論加強(qiáng)中師生的信仰教育.pdf

1、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,學(xué)校德育工作面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),德育效果“實(shí)質(zhì)性低迷”是一個(gè)較為普遍的問題,中師學(xué)校中的德育也不例外。原因當(dāng)然是多方面的,但信仰教育的薄弱是最根本的原因。德育的實(shí)質(zhì)和真正的意蘊(yùn)是信仰和信仰教育,德育的失落就是信仰教育出現(xiàn)問題。加強(qiáng)對(duì)中師生的科學(xué)信仰教育,不僅是中師德育走出低迷、實(shí)現(xiàn)高效的重要途徑,也是實(shí)現(xiàn)中師培養(yǎng)目標(biāo)和全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要保證和有效手段。本文從信仰概念的內(nèi)涵、特點(diǎn)、功用以及信仰教育與道德教育、與人的全面

2、發(fā)展等方面的討論入手,針對(duì)中師生信仰教育和德育方面存在的問題,從重視和加強(qiáng)信仰教育是黨的優(yōu)良傳統(tǒng),是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)要求和精神文明建設(shè)的客觀需要,是提高中師德育實(shí)效的重要途徑,是培養(yǎng)新世紀(jì)合格小教師資的需要等四個(gè)方面闡述了加強(qiáng)中師生信仰教育的重要性、必要性和迫切性。中師實(shí)施信仰教育的目標(biāo)是通過對(duì)中師生實(shí)施系統(tǒng)的信仰基本常識(shí)教育和馬克思主義科學(xué)信仰教育,使學(xué)生建立正確的信仰觀和科學(xué)的信仰體系,給學(xué)生的全面健康發(fā)展提供精神支柱和動(dòng)力。

3、同時(shí),通過加強(qiáng)信仰教育形成中師信仰教育與道德教育的良性互動(dòng)機(jī)制,真正提高德育的效果。對(duì)中師生信仰教育內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)由淺入深、分層次有重點(diǎn)安排的特點(diǎn),從信仰基本常識(shí)的教育入手,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行以“四信”為核心的馬克思主義科學(xué)信仰教育,同時(shí)還要增加優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中有關(guān)信仰內(nèi)容的教育、宗教常識(shí)教育和師德常識(shí)教育。根據(jù)教育規(guī)律和中師信仰教育的目標(biāo)、結(jié)合中師生身心發(fā)展的特點(diǎn),本文提出了中師信仰教育應(yīng)遵循的五個(gè)原則,即需要性原則、連續(xù)性原則、實(shí)踐性原

4、則、針對(duì)性原則和主體性原則。針對(duì)中師生信仰教育中普遍存在的問題,提出了七個(gè)方面的加強(qiáng)中師生信仰教育的措施。一是提高信仰教育在整個(gè)中師教育工作中的地位;二是提高信仰教育者的綜合素質(zhì);三是多方位構(gòu)建信仰教育的渠道;四是信仰教育中要把握好最高理想、共同理想和個(gè)人理想的關(guān)系;五是建立雙向互動(dòng)的教育機(jī)制,發(fā)揮受教育者的主體作用和內(nèi)化功能,提高德育和信仰教育的效果;六是優(yōu)化信仰教育的內(nèi)外環(huán)境;七是適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求,開拓信仰教育的新方法、新途徑