高中英語分項(xiàng)教學(xué)模式的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文嘗試了師師合作的分項(xiàng)教學(xué)模式之路。交叉的主體是教師，交叉后所覆蓋的對象是學(xué)生，交叉的標(biāo)準(zhǔn)是英語學(xué)科的各種課型。本研究特色在于，利用了一線教師的身份，引領(lǐng)了一部分老師參與，在基層學(xué)校進(jìn)行了實(shí)施，操作。有一定的實(shí)踐意義。 教師之間分項(xiàng)合作教學(xué)無意中又引導(dǎo)教師學(xué)會競爭的合作。在競爭的過程中得到了自身各個(gè)層面的提高。而最大的獲益者是學(xué)生。他們在整個(gè)教學(xué)過程的地位并沒有發(fā)生變化，但是卻得到了更大范圍的知識的輸入。好比一棵從溫室的花盆里

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