初中科學(xué)教學(xué)中的性別差異現(xiàn)況和歸因分析.pdf

1、性別差異的研究具有極大的教育教學(xué)潛能。因此近幾年來，有關(guān)性別差異方面的研究日益增多，也逐漸被教育界人士所重視。有如此眾多的學(xué)科參與研究性別差異問題，這在某種程度上證明了性別差異研究的重要價值；此外也說明了性別研究本質(zhì)上是一個跨學(xué)科項目，每一門學(xué)科都應(yīng)該積極地結(jié)合和借鑒其他相關(guān)學(xué)科的研究成果來深化本學(xué)科對于性別差異研究的認(rèn)識，這樣才能不斷發(fā)展和完善自身學(xué)科的研究。而科學(xué)作為一門綜合性強、涉及知識面廣的學(xué)科，在教學(xué)中所表現(xiàn)出來的男女學(xué)生的學(xué)

2、習(xí)差異，更是不容忽視。本文以初中科學(xué)的教育教學(xué)為立足點，通過舉例分析、調(diào)查問卷、教學(xué)實例等研究方法，對男女學(xué)生在初中科學(xué)學(xué)習(xí)過程中智力因素和非智力因素兩個方面的差異進行調(diào)查和分析，并針對這些差異，從男女學(xué)生的生理因素，心理特征，學(xué)校教育、家庭環(huán)境、社會環(huán)境等五個方面進行深入的原因追溯，繼而對這些差異與科學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系進行分析，在此基礎(chǔ)上提出差異教學(xué)對策。研究結(jié)果顯示，男女學(xué)生在智力因素和非智力因素兩個方面都呈現(xiàn)不同程度的差異，這些差異都與

3、科學(xué)學(xué)科的教與學(xué)有著密切的聯(lián)系，既反映出男女學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的不同特點和個性，而且也從另外一個角度驗證了教育在整個過程中發(fā)揮著不可替代的作用。文章的最后從教育者的角度，針對基于性別差異的初中科學(xué)差異教學(xué)提出一些建設(shè)性的具有一定可行性的教學(xué)對策。首先，教師要端正自己的性別差異觀，改變以往錯誤的性別偏向，在日常的教育教學(xué)過程中要注意因性施教，注重發(fā)揮男女學(xué)生智力能力和非智力能力的各自優(yōu)勢，充分開發(fā)男女學(xué)生的潛能，發(fā)揮個性特點，運用