初中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的性別差異研究.pdf

1、略，重點(diǎn)提出“因性施教”策略，并分別針對(duì)影響初中男生和初中女生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的因素提出若干建議。女生方面：第一，發(fā)揮女生語(yǔ)言流暢性的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其語(yǔ)言邏輯性的不足。第二，發(fā)揮女生形象思維較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其抽象思維的不足。第三，發(fā)揮女生形象記憶較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其理解記憶的不足。第四，充分利用女生豐富的情感體驗(yàn)，保護(hù)女生敏感的自尊。第五，鍛煉女生意志，保證語(yǔ)文學(xué)習(xí)的持久性。男生方面：第一，改變教師對(duì)男生性別期望的偏見(jiàn)，增強(qiáng)男生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)信心。第二，

2、強(qiáng)化男生口語(yǔ)交際的興趣，提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。第三，發(fā)揮男生抽象思維優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)其形象思維的不足。第四，引導(dǎo)男生發(fā)揮理解記憶的優(yōu)勢(shì)，提高記憶效果。第五，引導(dǎo)男生利用視覺(jué)空間方面的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)其聽(tīng)覺(jué)方面的不足。第六，引導(dǎo)男生重視課外閱讀，培養(yǎng)男生閱讀的興趣。第七，適當(dāng)改變語(yǔ)文教師隊(duì)伍女性偏多的局面?？傊?，在語(yǔ)文教育實(shí)踐中，要關(guān)注學(xué)生的性別差異，積極實(shí)施揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的策略，充分發(fā)揮兩性各自的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)各自的缺陷，使他們都能得到全面而良好的發(fā)展。已有的有

3、關(guān)學(xué)習(xí)中性別差異的研究大多強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文教學(xué)中存在對(duì)女生的性別偏見(jiàn)，呼吁人們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中克服性別偏見(jiàn)，進(jìn)一步提高女生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效果。本研究則認(rèn)為在當(dāng)今的初中語(yǔ)文教學(xué)中，相對(duì)來(lái)說(shuō)男生稍微處于不利地位，更應(yīng)該對(duì)男生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)給予較多的關(guān)注。研究的意義在于提高廣大語(yǔ)文教師對(duì)學(xué)生性別差異的重視，并在語(yǔ)文教學(xué)中采用因性施教的策略，引導(dǎo)男女學(xué)生充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，提高其整體語(yǔ)文素養(yǎng)。本研究也豐富了語(yǔ)文教學(xué)論的理論體系，彌補(bǔ)了語(yǔ)文教學(xué)論中性別差異研究方面的