初中語文教科書中生死觀的文本分析.pdf

1、初中語文教科書中生死觀的文本分析TheTextAnaIysiSaboutConceptionofLife—DeathinOhirleseTextBookforJuniOFHigh作者姓名：張偉華Author：ZhangWeihua申請(qǐng)學(xué)位類別和級(jí)別：2010級(jí)教育學(xué)碩士TypeandGrade：EducationalMaster，2010學(xué)科專業(yè)：課程與教學(xué)論Major：CurriculumandPedagogy學(xué)位授予單位：浙江師范大

2、學(xué)DegreeAwardingUnit：ZhejiangNormalUniversity指導(dǎo)老師：張華龍Tutor：ZhangHualong浙江師范大學(xué)教師教育學(xué)院CollegeofTeacherEducation，ZhejiangNormalUniversity死觀生的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生樹立終點(diǎn)意識(shí)，在有限性的警醒下努力實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。但從整體而言，西方生死哲學(xué)過分重視生死的個(gè)體性，忽視其社會(huì)性。因此單獨(dú)的西方生死哲學(xué)也構(gòu)不成辯證的生死觀

3、教育。結(jié)合中國傳統(tǒng)文化“生”的熏陶和西方哲學(xué)“死”的審視，以生死一體兩面為哲學(xué)起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生由生觀死，由死觀生，將落腳點(diǎn)放在生上，即是辯證的生死觀教育。在傳統(tǒng)文化限制下，目前在我國進(jìn)行生死觀教育的最佳途徑是語文教科書的文本滲透。然而，筆者通過對(duì)人教版初中語文教科書進(jìn)行文本分析，發(fā)現(xiàn)文本呈現(xiàn)出儒家生死觀的特點(diǎn)，課改后傳統(tǒng)生死觀的缺點(diǎn)有了適當(dāng)改正，但對(duì)西方生死觀的智慧借鑒不足，單方面的強(qiáng)調(diào)了生死的社會(huì)性和人文性，對(duì)個(gè)體性和自然性有所忽視，而