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文檔簡介
1、作為將語體理論運(yùn)用于中學(xué)語文教學(xué)研究的一種嘗試,本文研究的核心問題是高中語體教學(xué)現(xiàn)狀及對策。全文分四章,依照“什么是語體及語體能力”、“語體能力培養(yǎng)的重要性”、“高中語體能力培養(yǎng)現(xiàn)狀”和“高中語體能力培養(yǎng)對策”的總體思路:第一章對目前漢語語體教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了綜述;第二章著重探討語體能力培養(yǎng)的重要性及語體能力的習(xí)得過程,指出語體能力培養(yǎng)是語文教育的重要內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生言語交際能力的重要目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生語體能力一方面要求有優(yōu)秀的作品可供學(xué)習(xí),
2、另一方面還要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會;第三章重點(diǎn)通過問卷形式調(diào)查人教版區(qū)域高中師生語體意識及能力水平,指出目前高中學(xué)生已經(jīng)掌握家常語體,在理智性談話語體、次正式語體和正式語體方面都存在困難,并且難度依次遞增;教師認(rèn)為語體能力培養(yǎng)很重要,學(xué)生普遍具有語體能力但常會出錯,影響高中語體能力培養(yǎng)的因素主要有教學(xué)目標(biāo)及課程設(shè)置的制約、現(xiàn)有教材編排不合理和教師自身缺乏該方面知識;對教師與學(xué)生問卷結(jié)果的對比分析表明,高中學(xué)生運(yùn)用語體的難度隨著語體正式性程度
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