中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系和自尊、抑郁的關(guān)系研究.pdf

1、分類號密級UDC編號碩士學(xué)位論文中學(xué)生父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系和自尊、抑郁的關(guān)系研究研究生姓名：張潤苗指導(dǎo)教師姓名、職稱：楊玲教授專業(yè)名稱：全日制教育碩士研究方向：心理健康教育二〇一三年五月中學(xué)生父母教養(yǎng)方式?同伴關(guān)系和自尊?抑郁的關(guān)系研究西北師范大學(xué)i摘要在青少年成長過程中，父母是孩子社會化的第一動因，父母教養(yǎng)方式對孩子的終生成長有著舉足輕重的作用。如果父母在家庭教育中能夠采取民主、和諧的教養(yǎng)方式，在良性引導(dǎo)的前提下，尊重子女人格和情感

2、的獨(dú)立，使子女體驗(yàn)到來自父母的關(guān)愛和真誠，使其在融洽、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)、生活，則有助于提高子女的心理健康水平，降低其抑郁的發(fā)生率。大量研究表明，父母教養(yǎng)方式是導(dǎo)致中學(xué)生抑郁的重要因素，但并不是唯一因素。大到學(xué)校環(huán)境中的學(xué)校管理方式，小到家庭經(jīng)濟(jì)收入、同伴關(guān)系，都能夠?qū)е乱钟舻漠a(chǎn)生。然而這些因素對抑郁的影響力以及發(fā)生機(jī)制是不一樣的。本研究對中學(xué)生的父母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系、自尊和抑郁的狀況進(jìn)行測量，通過相關(guān)分析、回歸分析以及路徑分析，考察父

3、母教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系和自尊、抑郁的關(guān)系。本研究得出以下結(jié)論：（1）父母教養(yǎng)方式與同伴關(guān)系滿意度、抑郁呈顯著相關(guān)，父母教養(yǎng)方式越民主、和諧，中學(xué)生的同伴關(guān)系越好，抑郁程度越低，反之亦然。同伴關(guān)系和自尊、抑郁呈顯著相關(guān)；“母親拒絕否認(rèn)”、“父親偏愛被試”、“自尊總分”、“父親過度保護(hù)”、“母親偏愛被試”、“父親懲罰嚴(yán)厲”六個(gè)因子對抑郁有預(yù)測作用；同伴關(guān)系、父親懲罰嚴(yán)厲、母親溫暖理解能夠預(yù)測自尊；（2）父親教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系部分通過自尊到抑郁

4、的路徑有兩條1、直接路徑：拒絕否認(rèn)、懲罰嚴(yán)厲、偏愛被試、過度保護(hù)直接影響抑郁；2、間接路徑：情感溫暖、懲罰嚴(yán)厲、偏愛被試通過同伴關(guān)系和自尊對抑郁產(chǎn)生影響。母親教養(yǎng)方式、同伴關(guān)系通過自尊到抑郁的路徑有三條：1、直接路徑：拒絕否認(rèn)、偏愛被試直接影響抑郁；2、間接路徑：情感溫暖、懲罰嚴(yán)厲通過自尊影響抑郁；3、間接路徑：干涉保護(hù)通過同伴關(guān)系和自尊影響抑郁；（3）父母在教育子女的過程中，采取民主、科學(xué)的教養(yǎng)方式，有益于子女情緒、心理的健康發(fā)展。關(guān)