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1、江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文“做中學(xué)”小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式研究姓名:盧葦申請學(xué)位級別:碩士專業(yè):教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師:鐘志賢20040501AbstractBasedontheresearchonstatusinquoanddevelopmentofscienceteachinginprimaryschoolsinforeigncountries,thisthesisexploresthescienceteachingmodelinprimary
2、schoolsGuidedbytheideasofinquiryleaming,accordingto“sciencecoursecriterion(k3~6)”,thisthesistakesactivityasitsframework,andemphasizedonutilizingittooptimizescienceteachingprocessandsciencelearningcontextWiththeguidelineo
3、f“l(fā)earningbydoing’educationalideasandconstmctivismandactivitytheory,thisthesisalsodiscussesthemainstructureofscienceteachingmodelanditsapplicationfromtwoaspects:genuinescienceinquirymodelandfictitiousscienceinquirymodelW
4、earguethatthisresearchonscienceteachingmodelcannotonlyfacilitatetheintegrationofideasofnewcurriculuminnovationandeeducationbutalsointegrateITwithdisciplinesMeanwhile,itishelpfultopromotepupils’scienceliteracy,andpushonth
5、eimplementationof“l(fā)earningbydoing’,inquirylearning,insciencelearningInthefirstsection,theauthorbroughtoutthequestionsofdiscussionsandexplainedsomeimportantconcepts,statedthestudyreasonandthestatusquointhisdomain,thenmade
6、outthestudymethod,thestudyaimanditstheorybasisInthesecondsection,theauthorusedtheliteraturemethod,inviewofthecharacteristicofscience,illuminatedthemeaningofscienceliteracyThentheauthormadeaquestionnaireandinvestigatedONe
7、primarysch001Byanalyzingtheresult,theauthorfoundthegapbetweentheactualandidealgoalAftertheseinvestigationands:::dy,inthirdsection,theauthorputforwardtwocultivationmodelforimprovementofpupils’scienceliteracy,theyaregenuin
8、escienceinquirymodelandfictitiousscienceinquirymodelInthefourthsection,forthepurposeofapplication,theauthordiscusseshowtoutilizeITtoolstocreatesuccessfulinquirylearningenvironment,outlinethemainstepsofactivityinquiryandp
9、utforwardthemethodsofcarryingoutgenuinescienceinquiryandfictitiousscienceinquiry’Thefifthsectionconstructsamodelofevaluation,whichcontainsthreedimensions:scienceknowledge,sciencesensibilityandscienceinquiryabilityKeyword
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