葉圣陶語文教育思想視野下的語文教育實踐.pdf

1、葉圣陶語文教育思想，既有對傳統(tǒng)語文教育思想的反思，也有對歷代語文教育成功經(jīng)驗的總結，更有對語文教育的前瞻性論述。深入探究葉圣陶語文教育思想，系統(tǒng)總結葉圣陶語文教育思想哲學意義，客觀分析當今語文教育現(xiàn)狀，促進語文新課程的實驗，對我國21世紀的語文教育改革與發(fā)展具有十分重大的理論與實際意義。過去的研究對葉圣陶語文教育思想的立體性缺乏探究，對葉圣陶語文教育思想缺乏繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。本文從葉圣陶語文教育思想形成的時間經(jīng)度、空間緯度，內在、外部及

2、其本質規(guī)律的揭示，宏觀、中觀、微觀的建構情況論述圣陶語文教育思想的“立體性”；從葉圣陶為語文定名、定性、定教材、定大綱，揭示葉圣陶語文教育思想的根本問題；論述語文教育功能的新認識；提出全面培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的具體措施；從葉圣陶的“學生本位”觀的研究現(xiàn)狀分析入手，深入探究新課程語文教育實踐中“以學生為本”的教育理念。以葉圣陶語文教育思想的視野反思當今語文教育實踐，分析背離現(xiàn)象，探究背離原因，論述作者語文教改探微：在繼承葉圣陶語文教育思想的基