朱熹語(yǔ)文教育思想研究.pdf

1、朱熹是南宋著名的哲學(xué)家、思想家、教育家。他將畢生精力用于開(kāi)辦書(shū)院、聚徒講學(xué)、著書(shū)立說(shuō)，在教育事業(yè)和學(xué)術(shù)研究上取得了斐然成績(jī)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)古代教育的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，成為繼孔子之后中國(guó)封建社會(huì)后期最有影響力的教育家、思想家。朱熹一生講學(xué)不輟，不僅積累了豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且留下了多部教育論著，形成了自己的教育思想體系。他的教育思想內(nèi)容豐富、規(guī)模龐大，涉及教育實(shí)踐、教育理論多個(gè)方面。朱子的教育思想不僅體大慮周，而且其教育思想體系是建立在其

2、對(duì)教育規(guī)律、認(rèn)識(shí)規(guī)律深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上。朱熹的教育思想博大精深，對(duì)于當(dāng)今的教育教學(xué)仍然具有著指導(dǎo)意義與借鑒價(jià)值。筆者想通過(guò)自己對(duì)朱熹語(yǔ)文教育思想的挖掘，提煉出其中有指導(dǎo)意義的精髓，用以改革當(dāng)下的語(yǔ)文教育，以求使今天的語(yǔ)文教育在文化尋根、歷史尋源中獲得突圍與發(fā)展。
　　論文主體（除緒論、結(jié)論）主要由四章內(nèi)容組成。論文的第一章研究了朱熹的語(yǔ)文教育目的。通過(guò)研讀朱熹的各種言論、著作，筆者總結(jié)概括出他的教育目的有兩方面的內(nèi)容:一是“明人倫”

3、，二是培養(yǎng)圣賢的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
　　論文的第二部分研究了朱熹的語(yǔ)文教育內(nèi)容以及與之相關(guān)的語(yǔ)文教材建設(shè)。通過(guò)研究，筆者認(rèn)為朱熹“小學(xué)”階段的語(yǔ)文教育內(nèi)容主要包括兩方面的內(nèi)容，一是語(yǔ)文教育，二是德性教育。筆者認(rèn)為，朱熹“大學(xué)”階段語(yǔ)文教育的主要內(nèi)容是四書(shū)五經(jīng)、史書(shū)、文選作品。
　　論文的第三部分研究了朱熹的閱讀觀。筆者在閱讀研究了大量朱子談?wù)撟x書(shū)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)錄以及與之的相關(guān)研究論著，從閱讀主體論、閱讀過(guò)程論、閱讀規(guī)律論三個(gè)角度來(lái)

4、歸納、整理朱熹的閱讀理論，并結(jié)合當(dāng)今語(yǔ)文閱讀教學(xué)中存在的問(wèn)題，探討朱子的閱讀理論對(duì)當(dāng)今語(yǔ)文閱讀教學(xué)的啟示意義。
　　論文的第四部分研究了朱熹的寫(xiě)作觀。朱熹反對(duì)為了學(xué)習(xí)科舉應(yīng)試之文而耽誤了做學(xué)問(wèn)、明義理，在朱熹看來(lái)研讀儒家經(jīng)典、讀書(shū)窮理才是第一要義，在這之后則自然發(fā)為好文章，并且文章內(nèi)容典實(shí)，這就是朱子的寫(xiě)作觀。筆者結(jié)合當(dāng)前作文教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，探討朱子寫(xiě)作觀對(duì)當(dāng)下作文教學(xué)的啟示，希望在作文教學(xué)中通過(guò)“以讀促寫(xiě)”來(lái)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。