中學(xué)物理課堂教學(xué)中多媒體的運(yùn)用.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展、科技的進(jìn)步、教育教學(xué)的需要,功能獨(dú)特且更加完善的多媒體作為一種現(xiàn)代教育媒體,越來越多地在中學(xué)物理課堂教學(xué)中得到應(yīng)用,顯示出其強(qiáng)大的應(yīng)用前景.因此,從理論層面和實(shí)踐層面,對(duì)中學(xué)物理課堂中多媒體應(yīng)用進(jìn)行研究是非常重要的課題.中學(xué)物理課堂教學(xué)媒體是指在中學(xué)物理課堂教學(xué)活動(dòng)中傳遞教育信息的載體和中介.根據(jù)教學(xué)媒體的發(fā)展過程,教學(xué)媒體可分為傳統(tǒng)教學(xué)媒體、傳統(tǒng)電教媒體、多媒體等類型.傳統(tǒng)教學(xué)媒體及傳統(tǒng)電教媒體有不同的種類及功能、不足

2、,而許多不足可以運(yùn)用多媒體得到很好的彌補(bǔ).多媒體是以計(jì)算機(jī)為中心的集文字、圖形、視頻圖像、動(dòng)畫和聲音等信息于一體的,用來擴(kuò)展人與計(jì)算機(jī)交互方式的多種技術(shù)的綜合.它不僅具有直觀、形象、生動(dòng)的特點(diǎn),而且還能實(shí)現(xiàn)宏觀與微觀、直觀與抽象、快與慢、虛與實(shí)的轉(zhuǎn)換,并且具有信息量大、傳遞方便的特點(diǎn),這對(duì)于研究物理現(xiàn)象的產(chǎn)生和發(fā)展、物理過程的進(jìn)行和變化具有重要意義.學(xué)習(xí)理論、現(xiàn)代教學(xué)理論、現(xiàn)代教育傳播理論等提供了在中學(xué)物理課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體的理論基礎(chǔ)

3、.在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)過程中,要注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,注意對(duì)學(xué)生的強(qiáng)化,要充分考慮學(xué)生在課堂中的主體地位,使教學(xué)具有針對(duì)性.在中學(xué)物理課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用中,要注重運(yùn)用先進(jìn)的教育思想、教學(xué)理論為指導(dǎo)的原則、"學(xué)教并重"原則、演示型與交互型相結(jié)合原則、物理科技生活相結(jié)合原則、真實(shí)實(shí)驗(yàn)為主模擬實(shí)驗(yàn)為輔的原則.按照各種教學(xué)資源的組織形式及流程,在中學(xué)物理課堂教學(xué)中多媒體運(yùn)用大致可分為三種形式:課件式、積件式、網(wǎng)絡(luò)課件式.通過在中