24952.中學(xué)物理課堂教學(xué)中融入職業(yè)生涯教育的研究

1、分類號t——塹墼生_一密級：盆丑單位代碼；lQ墊學(xué)號：—201409—920061刀I『卸靶史學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士論文，／，馕氟、㈣中文論文題目：生堂物理送堂教堂主融△驅(qū)業(yè)生涯斂直數(shù)受究英文論文題目：TheStudyofCareerEducationIntegrated—iB鯉也￡￡bY￡箜￡!g￡QQ也!￡g￡蝤gg地Midd1eScho—o—l論文作者：氆露指導(dǎo)教師：袁壘匠專業(yè)學(xué)位類別：芏整教堂(物堡2專業(yè)領(lǐng)域：史堂物理數(shù)生論文形式：圭題

2、班盔所在學(xué)院：物堡皇電王王塞堂睦論文提交日期；生目目論文答辯日期：生旦日摘要III111UllllIIIIIIlllI[111IllUi11tIIIY3222425中學(xué)物理課堂教學(xué)中融入職業(yè)生涯教育的研究學(xué)科教學(xué)(物理)專業(yè)研究生張露指導(dǎo)教師袁令民摘要職業(yè)生涯教育在我國發(fā)展較緩慢。目前很多國人將職業(yè)教育和普通教育獨立開來，初高中成績差的學(xué)生選擇職業(yè)教育，學(xué)得一技之長后就業(yè)，成績相對好的學(xué)生進入高校繼續(xù)深造。在我國很多學(xué)生在中學(xué)的學(xué)習(xí)目的

3、就是考高分，在高考的指揮棒下，學(xué)校、家長、學(xué)生三方都奔著分?jǐn)?shù)去了，但當(dāng)學(xué)生填報志愿的時候，才發(fā)覺自己對很多專業(yè)不了解，對自己將來想要從事的行業(yè)感到迷茫，不確定自己的就業(yè)取向，導(dǎo)致進入高校后，學(xué)習(xí)沒興趣、沒計劃，對所學(xué)專業(yè)不了解等問題，這是現(xiàn)在普通教育的弊端。本學(xué)位論文研究的內(nèi)容是將職業(yè)生涯教育融入到物理教學(xué)中，主要研究如何將職業(yè)生涯教育與中學(xué)物理知識相結(jié)合，如何在普通物理教學(xué)中間歇性地融入了職業(yè)生涯教育。在第二章，首先整理出國外普通教育

4、中職業(yè)生涯教育開展的方式，其中發(fā)現(xiàn)美國初中教材有大量的職業(yè)生涯教育欄目。接著整理了我國高中人教版和教科版部分有關(guān)于職業(yè)生涯教育或者與社會生活聯(lián)系緊密的素材，作為物理課堂教學(xué)中融入職業(yè)生涯教育的結(jié)合點。在第三章，總結(jié)幾種物理課堂教學(xué)中融入職業(yè)生涯教育的幾種方式。在第四章，選取初中、高中部分物理知識點與具體的職業(yè)相結(jié)合并設(shè)計教學(xué)片段，可直接用于物理課堂教學(xué)。普通中學(xué)物理教學(xué)中融入職業(yè)生涯教育可以間歇性地融入，并不需要貫穿整堂課，既滿足了學(xué)生