中學(xué)物理課堂教學(xué)中發(fā)展性學(xué)生評價方法研究.pdf

1、評價改革是基礎(chǔ)教育課程改革的關(guān)鍵，直接關(guān)系到課程改革能否沿著預(yù)定的軌道前進(jìn)并取得實質(zhì)性的成效。而學(xué)生評價則是學(xué)校教育評價的核心。為使基礎(chǔ)教育課程改革達(dá)到預(yù)期目的，必須將評價改革作為課程改革的一個重要部分，而建立起促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)生評價體系是其中的基點之一。 本文基于多元智能理論、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和后現(xiàn)代主義理論及其評價觀，綜合國內(nèi)外對學(xué)生評價的研究現(xiàn)狀，首先進(jìn)行了學(xué)生評價、發(fā)展性學(xué)生評價的現(xiàn)狀、發(fā)展性學(xué)生評價的特征、發(fā)展性學(xué)

2、生評價概念的涵義以及理論依據(jù)方面的初步探討。 其次，基于國內(nèi)外學(xué)生評價研究的成果并結(jié)合中學(xué)物理教學(xué)的實際情況，本文提出在中學(xué)物理課堂教學(xué)中采用一種發(fā)展性學(xué)生評價方法——“全息成長記錄法”，并對它的涵義界定、理論支持、實踐基礎(chǔ)、評價流程、涉及到的相關(guān)因素等方面進(jìn)行了初步的研究，提出了實施發(fā)展性學(xué)生評價的一種有效方案。 最后，將所提出的發(fā)展性學(xué)生評價方法——“全息成長記錄法”在教學(xué)中實施，并對實驗結(jié)果進(jìn)行分析，總結(jié)出了一些經(jīng)

3、驗和教訓(xùn)，以促進(jìn)今后發(fā)展性學(xué)生評價研究的繼續(xù)深入進(jìn)行。 并通過發(fā)展性學(xué)生評價報告將學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中的發(fā)展成就、潛能和不足反饋給家長和學(xué)生，明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點，幫助學(xué)生制定改進(jìn)計劃，使學(xué)生在原有水平上得到了進(jìn)一步發(fā)展。實踐證明，在中學(xué)物理教學(xué)中實施發(fā)展性學(xué)生評價是推動物理新課程改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑。 結(jié)論：本文通過創(chuàng)建操作性較強的學(xué)生評價方法，力求將發(fā)展性學(xué)生評價理論融進(jìn)高中物理教學(xué)實踐，改革原有的評價