基于PISA的中學(xué)物理課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)變研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、由經(jīng)濟合作及發(fā)展組織(OECD)策劃實施的國際學(xué)生評價項目PISA，是目前世界上最有影響力的國際學(xué)生學(xué)習(xí)評價項目之一。PISA項目凝結(jié)了國際先進的評價理念，并形成了一套系統(tǒng)而完備的體系。所謂他山之石可以攻玉，可以透過PISA來了解國際先進的教育、教學(xué)理論，并可將其應(yīng)用于我國物理新課程改革之中，以促進物理課程改革的不斷發(fā)展和完善。
　　通過大量的文獻閱讀，筆者發(fā)現(xiàn)我國對PISA的研究大多集中在對其理論、操作流程及國外評價結(jié)果的介紹和

2、分析上，針對物理教學(xué)來研究PISA的文章極少，因此，本文選取物理教學(xué)的一個方面，即教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的角度對PISA進行較為系統(tǒng)的研究，希望能對中學(xué)物理課堂教學(xué)帶來一些啟示。
　　本文以PISA為研究對象，著重分析PISA科學(xué)素養(yǎng)部分與物理教學(xué)方式轉(zhuǎn)變相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，從PISA中尋求對我國物理教學(xué)有益的啟示。本文主要采用文獻分析和案例分析的方法研究PISA的理論體系。首先，通過對國內(nèi)外已有的理論研究結(jié)果進行分析、整理和加工。本文梳理了PI

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