大學生讀者閱讀行為研究.pdf

1、閱讀作為人所特有的一種精神活動,是傳承知識和延續(xù)文明的基本途徑。任何一個希望獲得知識或從事創(chuàng)造性活動的人,都需要重視和善于閱讀。大學生是社會閱讀群體中最活躍的部分,他們思維敏捷,求知欲和接受力強,是閱讀群體中一支重要的生力軍。研究大學生的閱讀行為,不僅有利于充實大學生個體閱讀研究和高校圖書館的讀者研究,也有利于從側面了解社會閱讀的狀況。論文從社會閱讀的大背景入手,在相關理論思想的指導下,以大學生作為研究對象,對他們的閱讀行為狀況進行調查

2、和分析,以期為大學生認識和調整自身閱讀行為以及相關機構(特別是高校圖書館)開展大學生閱讀引導與推廣等相關工作提供幫助。
　　 論文通過對南京大學、南京航空航天大學、南京師范大學、江蘇大學、江蘇科技大學、揚州大學6所高校的本科生和研究生進行問卷調查和訪談,為研究搜集了資料。然后依據調研數(shù)據采用定量分析結合定性分析、整體分析結合部分分析的方法,對大學生的閱讀需求、閱讀影響因素、閱讀內容、閱讀方式、閱讀偏好、讀物來源渠道、閱讀時間、閱

3、讀場所、閱讀總結、調整、標記、思考等行為以及閱讀效果等方面進行了探討,在分析總體行為狀況的基礎上也描述了本科生和研究生各自的情況,并比較了兩者的異同之處。接著,參考有關文獻進一步歸納探討了大學生閱讀需求的主要特點,影響閱讀行為的主要因素,大學生閱讀行為的人文特征以及閱讀行為的一些變化規(guī)律。
　　 根據調查與分析結果,重點從大學生自身優(yōu)化和高校圖書館加強引導兩個角度提出了引導大學生閱讀行為的可行性建議。大學生加強自我優(yōu)化方面:①樹