中國大學生英語閱讀策略研究.pdf

1、中國近年來有不少關于大學生外語學習策略的研究，但對于外語單項技能一閱讀策略的研究卻不多見，針對專科生閱讀策略的研究更是少之又少。鑒于此，本論文調查了中國?？粕⒄Z閱讀策略的總體使用情況，試圖發(fā)現優(yōu)差閱讀者之間，男女生之間，文理生之間在使用閱讀策略方面是否存在顯著性差異，閱讀策略與英語閱讀能力之間是否顯著相關，以及閱讀策略對英語閱讀成績是否有直接預測力，從而使學習者意識到通過改進閱讀策略來提高英語閱讀能力，同時有助于教師意識到將閱讀策略融

2、入到英語閱讀教學中的重要性。@ 參加本實驗的學生來自臨沂師范學院四個自然班的127名非英語專業(yè)一年級專科生。學生的閱讀策略使用情況通過閱讀策略調查問卷和非正式訪談形式調查。閱讀策略調查問卷為在Oxford的SILL基礎上改編。選用了2002年山東省專升本英語試題中的閱讀理解部分對學生進行了閱讀能力測試。實驗數據進入SPSS11.0進行數據分析，采用的分析方法如下：采用描述性統(tǒng)計方法分析閱讀策略總體使用情況，獨立樣本T-檢驗比較優(yōu)差閱讀者

3、之間，男女生之間，文理科生之間在使用閱讀策略上的差異，皮爾遜相關分析方法分析閱讀策略和英語閱讀能力之間的關系，進一步采用了多元回歸分析方法檢驗閱讀策略是否對閱讀成績具有直接預測力。 實驗結果表明?？粕褂瞄喿x策略的頻率為中等，優(yōu)差生之間在使用閱讀策略方面存在顯著性差異，女生比男生更多地使用閱讀策略，文理生在使用閱讀策略上沒有差異，閱讀策略與英語閱讀成績之間存在顯著正相關，其中認知策略對閱讀成績具有一定的直接預測力。最后，根據實驗