初中英語教科書設(shè)計的文化研究.pdf

1、隨著全球化程度的日益加深，世界各國之間的文化交流也空前頻繁。為了在文化交流中與世界各國進行更積極、平等的互動，除了利用英語虛心學習其他民族的文化精華，更要用英語將本民族的優(yōu)秀文化傳播出去，讓世界了解中國。因此，我們有必要對當今初中英語教科書的設(shè)計進行文化研究。本研究借助課程的文化屬性和多元文化教育等理論，對初中英語教科書的設(shè)計進行了文化定位。通過比較研究法和語言研究中的文本分析法對當今初中英語教科書的文化內(nèi)容進行了實然分析，從中發(fā)現(xiàn)教科

2、書中尚存的文化缺位問題，并對問題進行了歸因，同時提出有關(guān)初中英語教科書設(shè)計的文化構(gòu)想，以助于編寫者在英語教科書設(shè)計中對文化進行更合理地安排和編制。 基于以上思路，本論文在結(jié)構(gòu)上由五部分組成： 第一部分：前言。概要性地介紹了本研究的研究緣起、文獻綜述、研究意義、研究思路與方法。 第二部分：初中英語教科書設(shè)計的文化定位。首先提出了本研究的理論基礎(chǔ)——課程的文化屬性和多元文化教育，然后在此基礎(chǔ)上對英語教科書的文化功能進

3、行了分析，最后對初中英語教科書設(shè)計進行了文化定位——教科書中的文化應(yīng)反映世界多個民族的文化，特別是本民族文化，避免英語國家的單一文化現(xiàn)象。 第三部分：初中英語教科書的文化表征。這一部分主要運用比較研究法和文本分析法對人民教育出版社2003年版的初中英語教科書《英語(新目標)》進行了文化實然分析，揭示出教科書中文化表征和文化功能相悖的問題。 第四部分：初中英語教科書文化表征的歸因。本部分從外因和內(nèi)因?qū)Τ踔杏⒄Z教科書的文化表

4、征進行了原因分析，大致有四方面的原因：全球化浪潮影響下民族文化的弱化；社會文化轉(zhuǎn)型對英語教學的偏識；英語教科書的鐘擺現(xiàn)象；教科書編寫者的主觀原因。 第五部分：初中英語教科書設(shè)計的文化構(gòu)想。在對初中英語教科書設(shè)計的文化問題進行深入思考和分析的基礎(chǔ)上對教科書編寫者提出了教科書設(shè)計的文化構(gòu)想和建議：樹立教科書編寫者的英語課程本土化意識；增加有針對性地介紹中國文化的文本內(nèi)容；注重多元文化在英語教科書中的靈活設(shè)計。 結(jié)束語部分指出