大陸與臺灣初中英語教科書比較研究.pdf

1、本文旨在通過對大陸和臺灣兩套初中英語教材的比較，得出初中英語教學的普遍規(guī)律。
　　基于基礎教育課程改革和教材多樣化背景，指出了課程標準對教科書的要求。然后總結了對相關主題的綜述，包括關于教材及教材作用的研究，英語教材編寫的指導文件研究，教材編制的研究和教材評價的研究。
　　在本次研究中，研究對象是大陸初中英語教材《英語（新目標）》和臺灣國中英語教材（康軒版）兩套教材。作者收集的數(shù)據(jù)均來自于這兩套教材。研究所采用的方法主要是文

2、獻分析法和比較分析法。
　　作者根據(jù)對兩套教材的比較，分析了收集到的數(shù)據(jù)。在教材的編制方面，作者分析了兩套教科書在編制思路、編制原則、編制內容、技能訓練等方面的同異之處。另外，還從插圖設計、話題設計、活動形式設計、分層教學設計和循環(huán)設計等方面著手，對兩套教科書的編制設計做了心理層面分析。
　　在分析兩套教材的語篇的過程中，作者發(fā)現(xiàn)兩套教科書在語篇的主題與交際功能、語篇的教育性及文化性方面存在著異同。語篇的主題比較廣泛，適應學

3、生的興趣、學習能力和身心發(fā)展;交際功能體現(xiàn)了對人、事、物的描寫和介紹。在語篇的教育性方面，大陸教科書體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的高尚品德、環(huán)保意識和國際視野等;臺灣教科書體現(xiàn)在培養(yǎng)學生現(xiàn)代社會公民的正確態(tài)度。在語篇的文化性方面，大陸教科書側重西方文化的介紹，臺灣教科書側重中國文化的介紹。
　　在前面幾部分分析的基礎上，提出了教科書改革的幾個值得思考的問題。如加強英語作為外語的教學研究，慎重引進外國教材;改變單一的教學模式，融各教學法之長;顯現(xiàn)