語感的文化意蘊及教學(xué)思考.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文語感的文化意蘊及教學(xué)思考姓名：司進立申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：課程與教學(xué)論（語文）指導(dǎo)教師：李清民20070420山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文影響語感生成的形式特征。三、綜合分析：語感的文化意蘊因素。文化主體、語境、言語、經(jīng)典是影響語感的文化意蘊的影響因素。人是語感的主體，具有社會文化性，學(xué)生的文化素養(yǎng)直接影響語感的水平。語境，既包含社會文化語境，也包括言語交際的具體語境，語境感是語感的重要內(nèi)容。語言和言語是語感的主要

2、對象，言語實踐活動是語感生成的主渠道，經(jīng)典是理解語感的文化意蘊的關(guān)鍵因素。這些因素相互作用，相互影響，構(gòu)成語感的文化意蘊的“磁場”。四、教學(xué)思考；把握語感的文化意蘊。在理論研究的基礎(chǔ)上，本部分從語感教學(xué)的角度對語感的文化意蘊傲迸～步的探討和研究。結(jié)合語感的文化意蘊本質(zhì)特征，實施語感教學(xué)，教師借鑒傳統(tǒng)語文教學(xué)中的誦讀、涵泳等方法及經(jīng)典閱讀教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生進行語感教學(xué)，在言語實踐活動中，突出文化意蘊，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語感，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。