信息技術(shù)與高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合.pdf

1、目前，信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的整合是英語(yǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，我國(guó)已有不少專家和英語(yǔ)教育工作者對(duì)此作了一定的探索，但至今還沒(méi)有形成一套完整的理論。而培養(yǎng)高素質(zhì)英語(yǔ)人才是英語(yǔ)教學(xué)的富有時(shí)代性的新任務(wù)。因此，加強(qiáng)英語(yǔ)課程和信息技術(shù)整合的研究，對(duì)提高我國(guó)的英語(yǔ)教育質(zhì)量和教學(xué)效果，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的英語(yǔ)人才有著非常重要的意義，也是我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的正確方向。
　　本文就信息技術(shù)與高中英語(yǔ)教學(xué)整合的方式作了新的探索和研究，研究利用信息技術(shù)有效整

2、合英語(yǔ)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，通過(guò)不同課型的展示，以英語(yǔ)閱讀課的導(dǎo)入，背景知識(shí)的展示，語(yǔ)法課及聽力課的進(jìn)行和課外作業(yè)的選擇及英語(yǔ)選修課的教授等為例，仔細(xì)地論述了信息技術(shù)和高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率、學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮信息技術(shù)及學(xué)校涉外特色優(yōu)勢(shì)，
　　信息技術(shù)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效整合不僅是教學(xué)手段和方法的改進(jìn)，而且也是對(duì)教育教學(xué)觀念的沖擊和對(duì)教學(xué)模式的改革。在整合道路上才剛剛跨

3、出第一步，在很多方面還不成熟，不完善。如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)來(lái)更有效地把多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到英語(yǔ)課堂教學(xué)中還有待廣大的英語(yǔ)教育工作者進(jìn)行研究和探索。因此，英語(yǔ)教育工作者應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，根據(jù)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和要求，探究信息技術(shù)和英語(yǔ)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。隨著信息技術(shù)深入到教與學(xué)得過(guò)程中，隨之帶來(lái)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和變革，這有利于優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)結(jié)構(gòu)，也有助于知識(shí)技能，情感，策略及文化方面的的綜合發(fā)展，英語(yǔ)教育工作者應(yīng)為