高中數學課堂教學“五人小組點面互動合作交流”實驗研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教學互動作為從傳統(tǒng)課堂教學走向現(xiàn)代課堂教學的必然選擇，正為越來越多的教師認可，新課程標準強調要提高學生的數學表達和交流能力，人本主義的教學理念要求更加關注教學對象的每一個個體，但是目前的高中數學課堂教學的互動合作交流效應并不能讓人滿意，教師“看不見學生”、學生“只看見教師”的課堂教學現(xiàn)象仍普遍存在，“師——生”垂直型單線交互情況依然成為數學課堂教學的主流，《高中數學課堂教學“五人小組點面互動合作交流”實驗研究》正是力圖借鑒數學課堂相關教

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