高中生對規(guī)范類校園標語的內(nèi)隱態(tài)度及教育對策研究.pdf

1、內(nèi)隱態(tài)度是指過去經(jīng)驗和已有態(tài)度積淀下來的無意識痕跡潛在地影響個體對社會事件或現(xiàn)象的情感傾向、認識和行為反應,這種態(tài)度雖然不能為人們所意識到,但仍然會對個體當前的某些行為產(chǎn)生潛在的影響。目的和意義:為了研究高中生對不同呈現(xiàn)方式和不同語言表達方式的規(guī)范類校園標語的內(nèi)隱態(tài)度,為學校制定科學的規(guī)范類校園標語提供理論指導,本研究從心理學角度用實驗的方法探討這一問題。方法:本研究采用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(IAT)實驗范式,探討高中生對規(guī)范類校園標語的內(nèi)隱態(tài)

2、度。被試:被試選取天津雙港中學高一學生45人,其中男生23人,女生22人,年齡16-19歲,被試均身體健康,視力和色覺正常。45名被試在進行男女平衡后,隨機分成兩組。研究方法采用IAT實驗范式,整個實驗用Eprime2.0軟件進行編程。實驗設計:實驗一采用2(目標維度:圖文、純文字)×2(屬性維度:積極、消極)的被試內(nèi)實驗設計。實驗二采用2(目標維度:含蓄、直白)×2(屬性維度:積極、消極)的被試內(nèi)實驗設計結(jié)果:實驗一結(jié)果表明圖文標語的

3、反應時在不同任務中差異非常顯著,高中生對圖文標語的內(nèi)隱態(tài)度是積極的。純文字標語的反應時在不同任務中差異非常顯著,高中生對純文字標語的內(nèi)隱態(tài)度是消極的。正確率方面,圖文標語在不同任務中差異非常顯著,在相容任務中的正確率高于不相容任務中的正確率,而純文字標語在不同任務中差異不顯著。實驗二結(jié)果表明含蓄標語的反應時在不同任務中差異顯著,高中生對含蓄表達的規(guī)范類校園標語的內(nèi)隱態(tài)度是積極的。直白標語的反應時在不同任務中差異不顯著。正確率方面,含蓄標