欠發(fā)達地區(qū)中學教師網(wǎng)絡信息獲取能力現(xiàn)狀及對策研究——以安徽省績溪縣為例.pdf

1、促進教育公平，推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展是當前教育改革的重要問題，提高教育質(zhì)量，縮小地區(qū)教育差距，加強教師隊伍建設是至關重要的一個環(huán)節(jié)。隨著信息時代的到來，教育信息化不斷發(fā)展，這對教師綜合素質(zhì)提出了更高的要求。網(wǎng)絡信息成為教師教學和科研必不可少的組成部分，增強教師網(wǎng)絡信息獲取能力有利于教師教學水平的提高，也是教師繼續(xù)教育的又一補充。
　　 網(wǎng)絡的快速發(fā)展，為欠發(fā)達地區(qū)的教師獲取信息，認識世界和展示自我提供了平臺。但是，欠發(fā)達地區(qū)中學教

2、師的網(wǎng)絡信息獲取能力現(xiàn)狀甚憂，這使得對欠發(fā)達地區(qū)中學教師網(wǎng)絡信息獲取能力的研究具有了重要的理論與現(xiàn)實意義。
　　 本文在大量文獻研究的基礎上，闡述了與本課題有關的基本理論基礎，對相關概念進行界定。在研究過程中，采用問卷調(diào)查和訪談相結合的研究方法，對安徽省績溪縣中學教師網(wǎng)絡信息獲取能力現(xiàn)狀進行大量的基礎調(diào)查研究工作，同時選取浙江地區(qū)為輔助調(diào)查對象，并同浙江省中學教師網(wǎng)絡信息獲取能力調(diào)查數(shù)據(jù)進行比較分析，對績溪縣中學教師網(wǎng)絡信息獲取

3、能力現(xiàn)狀展開深入分析，得出以下結論:績溪縣中學教師應用信息技術能力不強，網(wǎng)絡信息獲取意識薄弱，網(wǎng)絡信息資源基本知識了解不夠，信息檢索技能欠缺，網(wǎng)絡信息鑒別能力不強;中學教師使用傳統(tǒng)途徑獲取信息現(xiàn)象較多，網(wǎng)絡信息獲取途徑意識不強;學校領導對提高教師網(wǎng)絡信息獲取能力的重視不夠，學校幾乎沒有激勵性政策鼓勵教師提高網(wǎng)絡信息獲取能力，增強自身發(fā)展;中學教師網(wǎng)絡環(huán)境整體狀況較差，網(wǎng)絡信息資源欠缺;中學教師參加的教師培訓效果較差，對教師提高網(wǎng)絡信息獲