中學(xué)語文閱讀教學(xué)中進(jìn)行德育生態(tài)教育.pdf

1、我選擇中學(xué)語文德育作為論文主題，是想在浮躁的生活中尋找生活的信念與力量，當(dāng)今的時(shí)代浪潮席卷了社會的每個(gè)角落，對于中學(xué)生們的沖擊很大。對于真、善、美的評價(jià)，紛紜變化，令人難以判斷。身處花花世界，思想尚不成熟的中學(xué)生們，很容易受到影響并迷失方向。教師有義務(wù)教會學(xué)生真、善、美、假、惡、丑的內(nèi)容，并使其能夠加以判斷。中華民族五千年的深厚文化底蘊(yùn)賦予語文課堂無法比擬的德育滲透優(yōu)勢。這就要求我們在教學(xué)中要善于用作品中形形色色的人物形象、生動(dòng)的故事情

2、節(jié)、優(yōu)美的環(huán)境描寫、高尚的理想情操教育、陶冶學(xué)生，并通過真、善、美的事例感染學(xué)生。
　　 我要求自己在閱讀教學(xué)中既要教給學(xué)生應(yīng)有的語文知識，又要學(xué)生在學(xué)習(xí)中繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)，即熱愛祖國，關(guān)愛生命，感恩自然等等，并以集體主義精神教育學(xué)生，培養(yǎng)他們具有為他人服務(wù)的意識，養(yǎng)成他們在集體中生活的習(xí)慣，同時(shí)也在集體中努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。
　　 德育生態(tài)理論與實(shí)踐模式的運(yùn)用幫助做好如下幾點(diǎn)：正確理解并在實(shí)踐中體現(xiàn)“以人