中國初中生英語學(xué)習(xí)風(fēng)格研究.pdf

1、‘學(xué)習(xí)風(fēng)格’這一概念起源于心理學(xué)，后被應(yīng)用于教育界。教育家們很早就承認(rèn)人在接受信息和傳遞信息的方式上存在著差異。西方國家在這方面已經(jīng)做了很多研究。相比較而言，對我國初中生學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究很匱乏。出于對學(xué)習(xí)風(fēng)格的喜好，筆者進(jìn)行了此項研究。筆者選擇VAK學(xué)習(xí)風(fēng)格是因為它易于使用并且已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)可。Kolb(1986)指出源自飛速發(fā)展的有關(guān)學(xué)習(xí)世界理論的VAK學(xué)習(xí)風(fēng)格是當(dāng)今最受歡迎的模式。另外，為大家所熟知和使用的Reid'sStyleIn

2、ventory所涉及的內(nèi)容也是關(guān)于人的聽覺、視覺、觸摸和運動學(xué)習(xí)偏好的。本研究以我區(qū)育新中學(xué)初二年級的學(xué)生為研究對象，采用行動研究的方法進(jìn)行實施，同時，實驗者還通過問卷調(diào)查、記述教師日志、課堂觀摩以及學(xué)生訪談等形式開展研究工作，對兩組學(xué)生都接受了前測和后測。結(jié)果還表明相對來講男生更喜歡“看”的學(xué)習(xí)方式，而女生則偏愛“聽”；優(yōu)秀生和學(xué)困生在學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在著明顯的不同。通過一個學(xué)期的行動研究的實踐，實驗班學(xué)生后測的平均分高出控制班7分左右，