中小學(xué)校本培訓(xùn)的實(shí)施研究.pdf

1、校本培訓(xùn)是提高教職工素質(zhì)的一種重要途徑,是"以學(xué)校為本"的,體現(xiàn)在"為了學(xué)校、在學(xué)校中、基于學(xué)校"的培訓(xùn)理念.學(xué)校中出現(xiàn)的問題是培訓(xùn)的起點(diǎn),解決這些問題則是培訓(xùn)的歸宿.培訓(xùn)的目標(biāo)是解決該校教職工在學(xué)習(xí)和工作中存在的問題,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展.校本培訓(xùn)是在已有培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,尋找超越"課堂+講授+課時(shí)"的培訓(xùn)模式,使得培訓(xùn)課程選擇化、培訓(xùn)方式多樣化,盡可能滿足不同學(xué)校、不同教職工在區(qū)域性、結(jié)構(gòu)性等方面的差異.以事實(shí)與真實(shí)的情境為基礎(chǔ)的校本培訓(xùn)

2、具有實(shí)用性、針對(duì)性.校本培訓(xùn)在實(shí)施過程中,往往有其常規(guī)的五環(huán)節(jié),包括校本培訓(xùn)的組織、培訓(xùn)內(nèi)容的確定、方案的制定、實(shí)施和培訓(xùn)效果的評(píng)價(jià).校本培訓(xùn)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校、教職工在培訓(xùn)過程中的主體作用,直接指向?qū)W校的教育教學(xué)實(shí)踐過程,有效的解決原有的教師繼續(xù)教育"管訓(xùn)不管用"的問題,能較迅速地將培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化為教職工的工作效益,有利于提高學(xué)校的工作質(zhì)量,促進(jìn)教職工工作風(fēng)格與特色的形成."校本培訓(xùn)"旨在促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)學(xué)校培訓(xùn)的實(shí)效性和可持續(xù)發(fā)展,使

3、之成為教職工的一種專業(yè)發(fā)展方式.該研究在文獻(xiàn)分析和調(diào)查的基礎(chǔ)上,通過對(duì)校本培訓(xùn)實(shí)踐的分析,采用比較、歷史和案例的方法,并從中小學(xué)學(xué)校管理者的視角出發(fā),構(gòu)建了中小學(xué)校本培訓(xùn)操作程序,提供了較多的校本培訓(xùn)類型和方式,供眾多的中小學(xué)校選擇,并對(duì)中小學(xué)校本培訓(xùn)實(shí)施提出了一些建議.該研究創(chuàng)造性的把校本培訓(xùn)作為一個(gè)整體來處理,從實(shí)踐的角度對(duì)校本培訓(xùn)作了一定的梳理.研究的過程中不脫離實(shí)踐,研究的成果又將為實(shí)踐提供服務(wù).其目的:一是揭示校本培訓(xùn)的本質(zhì)和