美讀與中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng).pdf

1、語(yǔ)文閱讀教學(xué)，關(guān)鍵在于讀，美讀就是我國(guó)閱讀教學(xué)中普遍運(yùn)用的一種重要方法。但由于受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)語(yǔ)文要閱讀教學(xué)普遍存在著重文輕語(yǔ)的現(xiàn)象，語(yǔ)文課片面強(qiáng)調(diào)對(duì)課文思想內(nèi)容的分析，重視講解、輕視朗讀，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文材料的感受和領(lǐng)悟能力差，不重視語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮，忽視學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，令語(yǔ)文教學(xué)陷入了誤區(qū)。 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程總目標(biāo)中要求學(xué)生：“具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感的培養(yǎng)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感

2、?！辈⒊珜?dǎo)“美讀”。據(jù)此，本文針對(duì)當(dāng)前語(yǔ)文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)關(guān)注美讀，關(guān)注語(yǔ)感的培養(yǎng)，并將二者緊密聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)美讀傳達(dá)語(yǔ)文課文所蘊(yùn)含的美，讓學(xué)生獲得美感，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力。 美讀是葉圣陶先生率先提倡的。美讀含義是指讀者在對(duì)作品進(jìn)行朗讀的時(shí)候，把作者的情感表達(dá)出來(lái)，通過(guò)讀來(lái)實(shí)現(xiàn)身心陶冶和美的享受；語(yǔ)感是言語(yǔ)者對(duì)言語(yǔ)作品的一種直覺(jué)感悟。語(yǔ)感是語(yǔ)文素質(zhì)的核心，沒(méi)有好的語(yǔ)感能力就會(huì)影響學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高

3、，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感能力的訓(xùn)練，對(duì)落實(shí)素質(zhì)教育有著現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的影響。 本文首先從概念上詮釋了美讀與語(yǔ)感，并在此基礎(chǔ)上，對(duì)于美讀的內(nèi)涵做進(jìn)一步發(fā)掘：美讀是一種審美意義上的高層次閱讀方法，是閱讀者自身的一種審美愉悅、陶冶身心的活動(dòng)；美讀還是一種創(chuàng)作，是一個(gè)探究的過(guò)程，美讀再創(chuàng)作是對(duì)文本的審美超越。繼而本文運(yùn)用接受美學(xué)理論、語(yǔ)感理論，著意探索美讀與語(yǔ)感培養(yǎng)的關(guān)系，訓(xùn)練學(xué)生美讀，有助提高語(yǔ)感的廣度、深度、美度、敏度，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感及促進(jìn)語(yǔ)感圖式的

4、豐富與深厚有許多積極的意義。只有讓學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的反復(fù)美讀，走進(jìn)文本，才能實(shí)現(xiàn)人文精神的提升、創(chuàng)造力的提高。接著本文緊扣語(yǔ)感，將理論和實(shí)踐探索相結(jié)合，探討美讀的實(shí)施策略，提出一些具體的美讀方法、美讀技巧，在朗讀實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的審美情趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的目的。最后本文進(jìn)一步提出在美讀中培養(yǎng)語(yǔ)感應(yīng)注意的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)提高教師自身素質(zhì)、注重學(xué)生的審美悟性等因素對(duì)語(yǔ)感的培養(yǎng)也有著不可忽視的作用。 本文運(yùn)用接受美學(xué)理