論中學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng).pdf

1、半個(gè)世紀(jì)以前，夏丐尊和葉圣陶兩位老先生就倡導(dǎo)語文教學(xué)要重視語感訓(xùn)練。長(zhǎng)期以來，一些學(xué)者專家和許多語文教師致力于這方面的研究．“語感”在語文教學(xué)中越來越受到人們的關(guān)注，以至成了語文教學(xué)理論和實(shí)踐的熱點(diǎn)．本文針對(duì)高中語文教學(xué)中存在的問題，論述了“語感”在語文教學(xué)中的重要意義，本文從七個(gè)方面對(duì)中學(xué)語文教學(xué)中的語感培養(yǎng)進(jìn)行了闡述：l、語感培養(yǎng)勢(shì)在必行。2國內(nèi)研究語感培養(yǎng)的情況。3、語感定義．從有代表性的說法中提出了筆者的見解．4、語感性質(zhì)．指它

2、的銳敏性、直覺性、整體性、聯(lián)想性、體驗(yàn)性，不確定性。5、語感地位．語感在整個(gè)語文能力結(jié)構(gòu)中，處于一個(gè)基礎(chǔ)的核心的地位．6，語感培養(yǎng)的依據(jù)。是由語文性質(zhì)決定的，遵循語文教學(xué)的規(guī)律。是貫徹落實(shí)國家教委頒布的有關(guān)語感的規(guī)定．7、語感培莽的途徑。在傾聽、訴說、閱讀、寫作，聯(lián)想、，想象教學(xué)中培養(yǎng)譖感．語感是一種能力，語感培養(yǎng)的這種途徑是我在教學(xué)中的思考和實(shí)踐的結(jié)果，事實(shí)證明，這種方法操作性強(qiáng)。具有層次性，受到學(xué)生的一致歡迎，但是，語感的培養(yǎng)是說起