中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì).pdf

1、課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)的具體化，是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。本文以現(xiàn)代課程理論與教學(xué)目標(biāo)價(jià)值取向理論為基礎(chǔ)，以《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的新理念：認(rèn)為設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，能夠真正體現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的主體地位并能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更好地促進(jìn)全體學(xué)生的全面和諧發(fā)展。課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)是實(shí)施有效教學(xué)的重要策略之一，是教學(xué)設(shè)計(jì)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。本文從課

2、堂教學(xué)目標(biāo)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容的概念入手，明確了課程目標(biāo)、課程內(nèi)容和課堂教學(xué)目標(biāo)三者之間的關(guān)系；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)的生本性、預(yù)設(shè)生成性兩個(gè)主要特征，具有定向主導(dǎo)性、過(guò)程調(diào)控性、測(cè)評(píng)激勵(lì)性、交流互動(dòng)性的功能。提出了語(yǔ)文課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原理，設(shè)計(jì)應(yīng)遵循系統(tǒng)性原則、全面性原則、操作性原則、彈性化原則；在具體教學(xué)目標(biāo)的表述上倡導(dǎo)明確行為主體、行為活動(dòng)、行為條件、行為標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)要素，便于掌握教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本原理與方法，提高課堂教學(xué)的有效性