建國六十年高等職業(yè)教育發(fā)展研究.pdf

1、高等職業(yè)教育是我國高等教育和職業(yè)教育的重要組成部分。經過六十年的發(fā)展，高等職業(yè)教育從弱小逐步壯大，事業(yè)規(guī)模取得了巨大的發(fā)展，已經占據高等教育的半壁江山。高等職業(yè)教育為社會培養(yǎng)了大批高素質的技術應用型和技能型人才，豐富和完善了中國特色高等教育體系，推動了我國高等教育大眾化目標的實現。
　　 高等職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展有利于經濟和社會的進步，滿足社會對高技術應用型人才的需求：有利于解決人才結構不合理的問題，實現人才培養(yǎng)的多樣化；還有利于

2、緩解就業(yè)壓力，走出大學生就業(yè)難的困境。
　　 本文從建國六十年來高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程入手，以史料為依據，從中總結出我國高等職業(yè)教育的特點、取得的成就以及存在的問題，并對高等職業(yè)教育發(fā)展的經驗進行了分析和總結。
　　 第一部分主要總結建國六十年來高等職業(yè)教育的發(fā)展歷程，力圖客觀、準確的描繪出建國六十年來高等職業(yè)教育的發(fā)展脈絡，展現高等職業(yè)教育在不斷壯大的過程中波瀾壯闊的畫面。
　　 第二部分主要分析建國六十年來高

3、等職業(yè)教育的發(fā)展特點。其特點如下：培養(yǎng)目標明確，發(fā)展方向清晰；辦學體制多元化；管理體制強調地方職責；招考制度不斷完善。
　　 第三部分主要介紹建國六十年來高等職業(yè)教育取得的成就和存在的問題。高等職業(yè)教育事業(yè)規(guī)模壯大，培養(yǎng)了大批高素質的技術應用型和技能型人才：推進高等教育大眾化進程：完善中國特色高等教育體系。同時，存在著規(guī)模的超速和過度發(fā)展；指令性干預過多；忽視自身特色等問題。
　　 第四部分主要分析高等職業(yè)教育發(fā)展的啟示

4、。高等職業(yè)教育的發(fā)展離不開生產力水平的提高和社會、經濟的發(fā)展；離不開國家法律和政策的支持和指導；生存和發(fā)展的根本在于自身質量的提高，在于“以市場為導向、以服務為宗旨”這一特色的堅持。
　　 產、學、研相結合模式是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，實現了生產、教學、科研的有機結合，大大縮短了科技開發(fā)、成果轉化的周期，培養(yǎng)了具有高知識水平和優(yōu)秀實踐能力的高素質應用型人才，完美的發(fā)揮了高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才、科學研究、服務社會的三大功能。堅持