大學生主觀擇業(yè)障礙及應對效能感問卷的編制及現(xiàn)狀調查.pdf

1、對于多數(shù)大學生而言，他們將會在大學中做出人生中的第一次職業(yè)選擇，這種經(jīng)歷會對大學生日后的職業(yè)生涯發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。然而，大學生們在職業(yè)選擇的過程中常常會面臨來自自身內部和社會環(huán)境中的種種障礙。他們如何認識和評價這些障礙以及是否有足夠的信心去應對這些困難必然會深刻影響大學生的職業(yè)選擇。因此，這個問題受到了公眾媒體的關注，也引起了研究者的興趣。但以前的研究者大多停留于對大學生職業(yè)選擇過程中客觀障礙的羅列或從德育角度看待大學生就業(yè)中存在的問

2、題，而大學生對這些障礙和困難的主觀評價和應對信心則很少觸及。 在文獻綜述的基礎上，本研究從心理學的角度對主觀擇業(yè)障礙提出了操作性定義：在大學生獲取第一份職業(yè)的時期凸顯出來的，且大學生將其評價為阻撓自身職業(yè)選擇目標實現(xiàn)的負性事件或狀況。這些事件或狀況既包括來自于個體內部的因素也包括來自外部環(huán)境中的因素。應對效能感的操作性定義：在面臨擇業(yè)障礙時，大學生對自身成功控制這些負性事件，順利實現(xiàn)職業(yè)選擇目標的能力的主觀評價。 根據(jù)操

3、作性定義，結合開放式問卷調查、大學生訪談以及與專家探討編制了大學生主觀擇業(yè)障礙及應對效能感初步問卷。用該問卷調查了758名-至四年級的大學生。對調查結果進行了探索性因素分析，構建問卷維度，形成正式問卷。驗證性因素分析及信、效度檢驗表明，大學生主觀擇業(yè)障礙及應對效能感問卷具有良好的信度和效度。 在本研究條件下，我們得到如下結論： 1、大學生主觀擇業(yè)障礙包括六個維度：學校因素、就業(yè)市場形勢、家人期待、職業(yè)熟悉度、個人素質、爭

4、業(yè)背景。 2、大學生主觀擇業(yè)障礙應對效能感包括五個維度：學校因素應對、就業(yè)市場形勢應對、家人期待應對、職業(yè)熟悉度應對、個人綜合素質應對。 3、大學生主觀擇業(yè)障礙問卷具有良好的信度、效度，可以用作大學生自我測評的工具。 4、大學生主觀擇業(yè)障礙應對效能感問卷具有良好的信度、效度，可以用作大學生自我測評的工具。 5、從總體上看，我國大學生普遍感知到就業(yè)過程中存在種種障礙，并且這些障礙會對他們的職業(yè)選擇造成影響。

5、 6、大學生主觀擇業(yè)障礙有隨著年級的升高而增長的趨勢，一年級學生主觀擇業(yè)障礙最低，三年級達到最高點，到四年級時又有所下降。一年級女生比男生感知到更強的擇業(yè)障礙，但到了四年級，男生的擇業(yè)障礙反而強于女生。 7、從總體上看，我國大學生應對擇業(yè)障礙的信心還是比較充足。 8、從年級上看，大學生應對擇業(yè)障礙的信心有隨年級升高而降低的趨勢，一年級學生的應對效能感最高，此后逐漸下降。在大學生剛進校，即一、二年級時，理科生應對擇