新課程背景下課堂教學文化的建構.pdf_第1頁
已閱讀1頁，還剩55頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、新一輪基礎教育課程改革正在我國如火如茶地進行著。改革的核心環(huán)節(jié)是課程的實施，而課程實施的主陣地是課堂教學，新課程的改革勢必要求對傳統(tǒng)的課堂教學進行變革。教育是文化的表現(xiàn)形式，是文化的重要組成部分，文化對教育的發(fā)展有著重大的影響。因此，筆者試圖從文化學的視角對傳統(tǒng)課堂教學中存在的弊端進行反思，對弊端存在的文化根源進行探析，進而對建構新課程背景下的課堂教學文化提出對策和建議。 本文主要包括以下幾部分： 第一部分課堂教學文化概

2、述。對文化和課堂教學文化進行界定，并對課堂教學文化與新課程改革的關系進行論述。 第二部分傳統(tǒng)課堂教學存在的弊端及其文化根源探析。在對傳統(tǒng)課堂教學進行反思的基礎上，指出傳統(tǒng)課堂教學存在專斷化教學、標準化教學和靜態(tài)化教學三個主要弊端，并對造成傳統(tǒng)課堂教學弊端的文化根源進行探析。 第三部分新課程背景下課堂教學文化的建構。針對傳統(tǒng)課堂教學的弊端，筆者提出新課程背景下課堂教學文化應以人本教育思想為基礎，以對話文化、合作文化、探究文

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論