基于共生理論的城鄉(xiāng)基礎教育統(tǒng)籌發(fā)展研究.pdf

1、基礎教育在整個教育體系中有著全局性、基礎性與先導性的作用，推進城鄉(xiāng)基礎教育和諧發(fā)展又是基礎教育的重點與難點，是教育公平的重要體現(xiàn)?？上驳氖?，我國近些年也先后出臺了一些政策，加強了對農村基礎教育的支持力度。然而，基礎教育表現(xiàn)在教育觀念、辦學條件等方面的非對稱性，制約著農村基礎教育發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)基礎教育的差距還十分艱難。 對于城鄉(xiāng)基礎教育的發(fā)展問題，研究者們也仁者見仁，智者見智，從不同層面對城鄉(xiāng)基礎教育進行了現(xiàn)狀的描述、原因的分析及

2、對策的探討，為國家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)基礎教育發(fā)展政策的制定提供了重要依據。本文運用文獻法和理論研究法，試圖從共生理論的視角研究城鄉(xiāng)基礎教育的統(tǒng)籌發(fā)展問題，力求為城鄉(xiāng)中小學的和諧共生尋求新的理論支持。共生理論作為一種新型的理論具有應用的廣泛性及普遍的適用性，合作與和諧發(fā)展作為共生理論的核心機理與城鄉(xiāng)基礎教育統(tǒng)籌發(fā)展的實質是一致的，統(tǒng)籌發(fā)展即和諧共生。 基于共生理論和城鄉(xiāng)基礎教育發(fā)展的現(xiàn)實，本文從國家的教育政策和教育管理體制及學校管理諸方面分