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文檔簡介
1、法官遴選制度的改革牽涉到多種因素的變更,典型如政治體制、地區(qū)差異、經(jīng)濟(jì)因素、利益平衡等.本文將法學(xué)教育、司法考試、法官遴選三種制度所涉及的追求法律理性這一共同目標(biāo)提煉出來,在界定理性是關(guān)于社會進(jìn)步、制度進(jìn)步、道德進(jìn)步的社會理性的基礎(chǔ)上,引用將法律理性區(qū)分為法律自身的理性,法律人的理性和法律教育的理性三個層次的分析,將法學(xué)教育、司法考試和法官遴選制度的完善統(tǒng)一于法律理性的提升上。除引言和余論外,本文分為四章。 第一章首先介紹了達(dá)瑪
2、什卡教授采用了一種“獨(dú)尊”政治因素來分析法律程序的“技術(shù)處理法”,點(diǎn)出本文意在效仿此分析方法,論述了法律理性所包含的三個層次在這三種制度上均能體現(xiàn),從而論證了以法律理性為紐帶對三種制度進(jìn)行討論的可行性,這也是對本論文的分析方法的交代. 第二章通過對法學(xué)教育制度的縱向歷史考察和橫向比較,指出法學(xué)教育制度的發(fā)展是一個不斷提升法學(xué)教育理性的過程,并以此為鑒,對我國的法學(xué)教育制度進(jìn)行反思,指明法學(xué)教育制度的完善恰是法官遴選制度的基礎(chǔ)架設(shè)
3、。 第三章通過對兩大法系司法考試制度的概況簡介及比較,歸結(jié)出司法考試應(yīng)具備的作用,以此裨益我國司法考試制度的改進(jìn),并同時指明,司法考試制度的改進(jìn)體現(xiàn)了法律人的理性的要求,也為法官遴選制度的完善提供一種過程優(yōu)化. 第四章通過前述法律理性的界定、法學(xué)教育制度及司法考試制度的改進(jìn),水到渠成地引出法官遴選制度的確立是必要的。在對兩大法系法官遴選制度的比較思考的基礎(chǔ)上,點(diǎn)明我國法官遴選制度的弊端并提供了可行的改進(jìn)建議. 余
4、論呼應(yīng)了引言部分,點(diǎn)出本文“獨(dú)尊”法律理性的分析模式力有不及的地方,如行政權(quán)力坐大、職業(yè)歸屬感淡薄法官、檢察官、律師三職業(yè)間的流動不良等眾多問題依然存在,尚待經(jīng)過一系列程序的深化設(shè)計才可解決。 本文的理論創(chuàng)新之處主要在于效仿達(dá)瑪什卡教授的分析方法,將本來影響法官遴選制度的因素人為設(shè)置成常量與變量的關(guān)系,將政治因素、社會環(huán)境、利益權(quán)衡等視為常量,靜態(tài)考察法官遴選制度不斷完善的過程,并以法律理性為紐帶,將法學(xué)教育、司法考試制度與法官
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