利益相關(guān)者理論視角下中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制的研究.pdf

1、我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)系統(tǒng)有著顯著的中國(guó)特色。本研究從利益相關(guān)者理論的視角，綜合文獻(xiàn)分析、調(diào)查研究、博弈分析、邏輯分析、數(shù)理統(tǒng)計(jì)的方法，甄別、分析網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程中的不同利益相關(guān)者的利益訴求，并以此為基礎(chǔ)初步設(shè)計(jì)了中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制框架。研究得出：
　　第一、運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程中，有在眾多的利益相關(guān)者，包括國(guó)家體育總局、中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)（國(guó)家體育總局網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心）、省市體育局（地方網(wǎng)球協(xié)會(huì)）、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員、網(wǎng)球教練員、網(wǎng)球愛(ài)好者、運(yùn)動(dòng)

2、員家庭、教育部門、網(wǎng)球俱樂(lè)部、贊助商、體育經(jīng)紀(jì)人、網(wǎng)球?qū)W校等。各利益相關(guān)者在運(yùn)動(dòng)員不同培養(yǎng)階段中，以提高運(yùn)動(dòng)員成績(jī)?yōu)楹诵?，搶占資源，不惜手段，在利益問(wèn)題上往往過(guò)高估計(jì)自己的貢獻(xiàn)，低估了他人的貢獻(xiàn)。同時(shí)，又期望通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員的有效控制和管理，為實(shí)現(xiàn)自身的利益目標(biāo)而服務(wù)，于是產(chǎn)生了利益沖突和矛盾。
　　第二、不同的利益相關(guān)者，有不同的利益需求。如國(guó)家體育總局的利益需求排序?yàn)椋?.為國(guó)家爭(zhēng)取榮譽(yù)；2.擴(kuò)大群眾基礎(chǔ)；3.提升中國(guó)體育核心競(jìng)爭(zhēng)

3、力；4.獲得更多的經(jīng)費(fèi)和政策支持；5.維持/增加既得利益；6.做好梯隊(duì)建設(shè)。中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)的利益訴求排序?yàn)椋?.提高競(jìng)技成績(jī)；2.擴(kuò)大影響力；3.獲得更多的部門權(quán)力；4.獲得更多的經(jīng)費(fèi)支持；5.保持對(duì)項(xiàng)目的控制力；6.更多的市場(chǎng)開發(fā)收入。
　　第三、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)過(guò)程可分為基礎(chǔ)培養(yǎng)階段、提高培養(yǎng)階段、青少年提高訓(xùn)練向職業(yè)培養(yǎng)過(guò)渡階段和職業(yè)培養(yǎng)階段。在不同的培養(yǎng)階段，不同的利益主體會(huì)出于自身的利益訴求而選擇各自的行動(dòng)，并且表現(xiàn)出矛盾和

4、沖突的一面。因此，青少年運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)和職業(yè)化的推動(dòng)不能是滿懷理想主義的空想，必須兼顧到各相關(guān)主體的利益，而不論這些主體的利益訴求是否合理，否則任何一種方案都會(huì)受到杯葛。
　　第四、我國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員培養(yǎng)機(jī)制的設(shè)計(jì)，應(yīng)堅(jiān)持國(guó)家利益、平衡局部利益，堅(jiān)持共同利益、突出關(guān)鍵利益，堅(jiān)持長(zhǎng)遠(yuǎn)利益、滿足當(dāng)前利益的基本原則；構(gòu)建中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)主導(dǎo)型的利益相關(guān)者利益協(xié)調(diào)的實(shí)體機(jī)構(gòu)；建立暢通有效的利益表達(dá)、統(tǒng)籌“四爭(zhēng)”（為國(guó)爭(zhēng)光、為地方爭(zhēng)榮譽(yù)、為企業(yè)爭(zhēng)回報(bào)