湖南省普通高校體育教材評價內容與方法研究.pdf

1、我國普通高校公共體育教材建設是當下高等學校體育課程教學改革的一項重要內容，對于提升高校體育教學質量、提高大學生體育文化素養(yǎng)和身心健康水平意義重大。因此，加強高校體育教材的建設，實施高校體育教材的科學評價已成為高校體育屆所關注的一個重要研究課題。
　　 采用文獻資料研究、專家調查、邏輯分析和數(shù)理統(tǒng)計等方法，對我省高校體育教材建設的現(xiàn)狀調查表明，近些年來體育教材建設的主要成績是教材數(shù)量激增、質量有所提高、校本教材成為主流、使用情況較

2、好等，這主要得益于新一輪體育課改的推動、校本理念的傳播、學生學習需求與學校領導重視等，其主要問題有編寫質量良莠不齊、抄襲現(xiàn)象嚴重、非法出版時有出現(xiàn)、利益驅動不當贏利等，造成上述問題的原因有編寫能力較低、編寫動機不正、法制監(jiān)管不力等。進一步研究表明，高校體育教材的評價原則主要有目標評價與手段評價相結合、整體評價與單元評價相結合、理論評價與實踐評價相結合、定性評價與定量評價相結合等原則。高校體育教材的評價內容主要包括思想水平、文化水平、知識

3、水平、科學水平、邏輯水平、心育水平、適應水平與編印水平等8個一級指標及其它們所涵蓋的“體現(xiàn)‘健康第一’的指導思想”等20個二級指標。高校體育教材的評價途徑可采用領導評價、同行評價和學生評價等多元綜合評價方法進行。本研究對各指標的相對權重是值通過專家調查并采用層次分析法予以確定的。在此基礎上，將本成果結合我省第二次優(yōu)秀體育教材評審工作予以具體應用，取得了令人滿意的結果，表明本研究提出的評價體系與方法具有合理性與可操作性。上述研究成果可作為