中職學生實驗能力評價探索.pdf

1、中職學生實驗能力評價探索學生能力評價是教育體系中的重要環(huán)節(jié)，在教育教學過程中具有廣泛的應用價值。在實踐導向的職業(yè)教育體系課程改革中，其地位和作用也是十分明顯的。本文研究的主要目的是適應我國中等職業(yè)技術(shù)教育改革的需要，探討在環(huán)境職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域中實施能力本位評價的理論與方法。 論文由引言、正文、結(jié)束語構(gòu)成。引言簡述了題目由來的時代背景及國內(nèi)外能力本位評價的現(xiàn)狀，正文研究的主要內(nèi)容包括能力本位評價的理論基礎(chǔ)、能力本位評價的原則方法、評價

2、的程序、學生實驗能力評價應用幾方面。著力探討了在實驗能力評價的程序、能力的層次分析及評價工具的設(shè)計。在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)運用能力本位評價的策略實施了評價過程。 能力本位的職業(yè)教育觀念引入我國已有十幾年的歷史，但在環(huán)境職業(yè)教育領(lǐng)域至今未見應用能力本位評價的報道。本文研究的創(chuàng)新點在于將能力本位評價的思想引入環(huán)境職業(yè)技術(shù)教育實驗教學中，突出評價在中職學生實踐能力培養(yǎng)中的導向作用。本文研究的結(jié)果表明：①實施能力本位的評價有利于學生的實驗能力的