西部地區(qū)中等職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與對策——以麻江縣為例.pdf

1、隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,職業(yè)教育發(fā)展不容忽視,特別是西部地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展,黨和國家一直非常重視對西部大力發(fā)展,以提高西部地區(qū)經(jīng)濟與中東地區(qū)相持衡而出臺了相關政策和制度,職業(yè)教育是開發(fā)項目的重中之重。發(fā)展職業(yè)教育是經(jīng)濟發(fā)展的需要,發(fā)展職業(yè)教育是提高我國國民素質(zhì)的需要;發(fā)展職業(yè)教育是實現(xiàn)社會穩(wěn)定的需要;發(fā)展職業(yè)教育是科技進步的需要。因此,全社會都應關注和支持職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展,改變傳統(tǒng)的教育觀念,甩掉“學而優(yōu)則仕”的腐朽思想的束縛,努力開創(chuàng)職

2、業(yè)教育的美好明天。
　　 針對西部地區(qū)中等職業(yè)教育的普片性,本文就麻江縣中等職業(yè)教育發(fā)展為例,發(fā)掘并提出主要存在的問題,闡述自己的一點建議。麻江縣是西部地區(qū)貧困的一個小縣城,有著悠久的傳統(tǒng)文化背景,職業(yè)教育觀念的落后讓本地區(qū)的職業(yè)教育停滯不前。這篇文章主要闡述幾個主要問題:(1)觀念和理念問題,(2)教育教學管理問題,(3)政府行為問題。本文從分析麻江縣現(xiàn)狀到職業(yè)中學目前存在的極端問題入手,并加以論證。在進行職業(yè)教育時,要堅持政

3、府統(tǒng)籌、教育與社會溝通、資源共享、功能多樣、開放辦學等原則。另外職業(yè)教育的運行機制要符合社會發(fā)展的要求。
　　 麻江縣地區(qū)經(jīng)濟基礎比較薄弱,工業(yè)化、城市化程度比較低,教育基礎設施比較落后,少數(shù)民族農(nóng)村人口比較多,農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移困難大。發(fā)展少數(shù)民族和民族地區(qū)職業(yè)教育,是落實科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略,解決民族地區(qū)“三農(nóng)”問題、促進就業(yè)再就業(yè)的重大舉措,對振興民族地區(qū)經(jīng)濟,推動民族地區(qū)社會進步,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展,維護