自主學習策略在高中數(shù)學教學中的實證研究.pdf

1、當今世界，科學技術的發(fā)展日新月異，知識經濟和信息時代已經到來，為了適應時代發(fā)展的要求，我國政府提出了構建學習化社會的構想。而要實現(xiàn)學習化的社會，作為組成社會的成員個體，就必須具備有自主學習的能力，才能實現(xiàn)這一目標。在《高中數(shù)學新課程標準》（實驗）（2003）中，明確要求高中數(shù)學課程應力求通過各種不同形式的自主學習、探究活動，讓學生體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程，發(fā)展他們的創(chuàng)新意識?？梢娕囵B(yǎng)學生的自主學習能力是新時期對我們教育工作者的要求和使命

2、。而高中階段是每個人從青少年向成人過渡的時期，思維、心理等各方面都日趨成熟，因此就更需要掌握一定的自主學習策略，不斷增強自主學習能力，只有這樣才能適應時代和社會發(fā)展的需要。 本文首先使用比較、歸納和文獻法系統(tǒng)地闡述了自主學習和學習策略的有關理論，在實踐研究方面，選取北海二中的2個班作為實驗對象，在實驗班和對比班近一年的教學實驗，對比、分析實驗班和對比班的成績，對問卷調查和平時的觀察、訪談、討論進行統(tǒng)計分析，得到了有關的結論。在一