河南省普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究.pdf

1、籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)是構(gòu)成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)不可缺少的部分，如何保證籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)，成為籃球教學(xué)的一個(gè)重要課題。目前，在體育教
　　 學(xué)研究領(lǐng)域中，關(guān)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的研究失衡，現(xiàn)有文獻(xiàn)大多都是體育教育籃球方面的研究。針對(duì)于運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)和體育教育專業(yè)的區(qū)別，以及在參閱大量有關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，本研究以籃球教學(xué)為切入點(diǎn)，以對(duì)河南省6所普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)為研究對(duì)象結(jié)合社會(huì)對(duì)體育教育復(fù)合型

2、人才素質(zhì)的要求，對(duì)河南省普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行比較分析，提出合理建議，目的是為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化提供參考。
　　 本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯分析法，對(duì)河南省6所普通高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的教師隊(duì)伍、學(xué)生基本情況、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的與任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)設(shè)置、教學(xué)方法與手段、教學(xué)考核、教學(xué)條件等方面進(jìn)行了調(diào)查與分析，研究結(jié)果表明：
　　 1、職稱群體結(jié)構(gòu)基本合理，高級(jí)職

3、稱比例有待于進(jìn)一步提高；教師繼續(xù)教育沒有建立相應(yīng)的機(jī)制，教師外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)少；高級(jí)別的裁判人數(shù)少；性別結(jié)構(gòu)不合理，女教師偏少；近親繁殖現(xiàn)狀仍較為嚴(yán)重。
　　 2、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生文化課學(xué)習(xí)積極性比較差。學(xué)生對(duì)于籃球理論課的學(xué)習(xí)態(tài)度較為消極，而對(duì)于籃球技術(shù)課的學(xué)習(xí)態(tài)度較高。
　　 3、對(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。教學(xué)內(nèi)容單一，實(shí)踐課課時(shí)偏少，理論課安排課時(shí)不夠；教學(xué)方法與手段選用也比較單一，教師對(duì)

4、教學(xué)方法創(chuàng)新不夠重視，積極性不高。考核方式不能使學(xué)生的綜合實(shí)力得到 真正的體現(xiàn)。
　　 4、目前運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球課程還沒有統(tǒng)一的教材。室內(nèi)籃球教學(xué)場(chǎng)地?cái)?shù)量不足，場(chǎng)地質(zhì)量影響教學(xué)。
　　 5、在諸多的影響籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)的因素當(dāng)中，主要是教師的專業(yè)水平、上課的時(shí)數(shù)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性這4個(gè)方面。
　　
　　 針對(duì)河南省運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)籃球?qū)ｍ?xiàng)教學(xué)存在的問題，提出了基本對(duì)策：加強(qiáng)高校師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教師整體