民族教育選擇的張力——回族阿拉伯語學校研究.pdf

1、本文從阿拉伯語學校入手，通過對回族民族教育歷史的回顧，從系統(tǒng)功能的角度對民族教育之于回族民族與宗教發(fā)展的作用進行挖掘，以期對回族的民族教育在文化傳承和社會發(fā)展相適應之間的張力做一點探討。 在田野調(diào)查的基礎上，結(jié)合以往的資料，對于阿拉伯語學校這一教育形式做了相對細致的研究。力圖將阿拉伯語學校的興起原因、辦學特點、發(fā)展模式、困難缺陷等方面比較客觀地呈現(xiàn)給大家。研究認為，作為系統(tǒng)要素之一的民族教育既是社會和時代發(fā)展的產(chǎn)物，又在其進行過

2、程中對社會產(chǎn)生影響。對于回族教育來說，從經(jīng)堂教育、漢文譯著活動、新式回民教育一直到今天的阿拉伯語學校，每一個階段都是當時回族社會生存、發(fā)展情況的反映，同時通過民族教育的興起，一定程度上解決了人才、文化傳承上的困難，又對社會的經(jīng)濟、政治、文化各方面產(chǎn)生了影響。這些影響有積極的方面，從另一方面看，客觀上也有一定的缺陷。恰恰由于這種張力的存在，阿拉伯語學校作為回族民族教育模式的一種形態(tài)體現(xiàn)出，回族始終與中國的社會文化緊密相連地探索著本民族發(fā)展