杭州市初中生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究——以下城區(qū)中學(xué)生為樣本.pdf

1、本論文以新課程改革背景下的初中學(xué)生課外閱讀為研究著眼點，以杭州市幾所學(xué)校的初中學(xué)生為調(diào)研樣本，在大量查閱資料的基礎(chǔ)上采取了問卷法、訪談法等研究方法，文章總體上按照提出問題、分析問題、解決問題的邏輯順序來展開。
　　 本文首先簡要地闡述新課程教學(xué)改革的要求與目前直觀印象中存在的初中生語文課外閱讀的的差距，提出初中生課外閱讀的研究課題。隨后，文章對當(dāng)前中外語文教育界對初中生語文課外閱讀研究情況進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，勾勒出課題研究現(xiàn)狀。

2、>　　 文章進(jìn)一步闡明了新課程改革理念目標(biāo)與初中生課外閱讀的聯(lián)系，指出中學(xué)語文課外閱讀自主性、選擇性與探究性的特點，并重點強(qiáng)調(diào)了初中生語文課外閱讀的重要意義，即課外閱讀有益于學(xué)生獲取豐富的知識、有益于開發(fā)學(xué)生的智力潛能、有益于學(xué)生陶冶性情、有益于促進(jìn)語文教學(xué)、有益于提升學(xué)生品位。
　　 然后，文章對杭州市初中生課外閱讀狀況進(jìn)行問卷調(diào)查法、訪談法與數(shù)據(jù)分析，在此基礎(chǔ)上梳理出杭州市初中生課外閱讀的基本現(xiàn)狀：學(xué)生有閱讀需求而無充足的

3、閱讀時間，有閱讀數(shù)量而無閱讀品位，有閱讀興趣而未能養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣，有閱讀行為而無閱讀測評的科學(xué)體系。進(jìn)而分析出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因：應(yīng)試教育占據(jù)了學(xué)生大量時間，擠占了必要的課外閱讀時間，教師與家長的功利性觀念對學(xué)生課外閱讀產(chǎn)生負(fù)面影響，蕪雜化、多元化的閱讀環(huán)境使學(xué)生課外閱讀的深度受到影響。
　　 最后，文章在分析問題的基礎(chǔ)上試著提出幾項解決措施：一是引導(dǎo)與樹立更加科學(xué)的閱讀觀念；二是要培養(yǎng)閱讀興趣，營造閱讀氛圍，加強(qiáng)讀法指導(dǎo)；三