中學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查與對策.pdf

1、通過閱讀提高學(xué)生的文明素養(yǎng),已成為當(dāng)今世界全球教育的一個(gè)基本共識,而鑒于課內(nèi)閱讀時(shí)間的有限和空間的狹窄,課外閱讀已成為擴(kuò)充學(xué)生知識、提升他們的精神境界、培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)的一條重要途徑,但中學(xué)生特別是各種文化設(shè)施不太齊全的中小城市的中學(xué)生的課外閱讀目前處于一種怎樣的狀態(tài)呢?他們的閱讀條件、閱讀興趣傾向和對閱讀的認(rèn)識態(tài)度究竟如何呢?這些問題應(yīng)該是每一位教育工作者在對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)之前首先應(yīng)該弄清楚的,所以本文本著為中學(xué)生課外閱讀做點(diǎn)基礎(chǔ)

2、工作的宗旨,在湖南冷水江市三所中學(xué)對中學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查完畢后,綜合統(tǒng)計(jì)結(jié)果對其現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,對其原因進(jìn)行了探究,并針對存在的問題擬定了相應(yīng)的對策.全文分為三個(gè)部分第一部分通過對中學(xué)生課外閱讀的調(diào)查梳理中學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀,主要從五個(gè)方面著手進(jìn)行了分析:一、中學(xué)生對課外閱讀的態(tài)度;二、中學(xué)生的課外閱讀條件;三、中學(xué)生對課外閱讀的興趣傾向;四、教師和家長對中學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)情況;五、中學(xué)生閱讀的策略、方法.第二部分經(jīng)過分析

3、得出結(jié)論,即中學(xué)生的課外閱讀基本處于一種無序與低效狀態(tài),并分析造成其結(jié)果的原因及存在的弊端,主要內(nèi)容分為三節(jié):一、閱讀時(shí)間的匱乏導(dǎo)致的閱讀量不足;二、閱讀的無序與低效;三、出現(xiàn)以上狀況的原因.第三部分改變上述局面的對策:一、廢除應(yīng)試教育評價(jià)體系把閱讀時(shí)間還給學(xué)生,讓學(xué)生有充裕的時(shí)間進(jìn)行廣泛的閱讀;二、營造良好的閱讀氛圍,讓學(xué)生在濃郁的讀書氛圍中自主自然地閱讀;三、加強(qiáng)教師的指導(dǎo).鑒于學(xué)生課外閱讀的低效和無序,教師有必要對其進(jìn)行正確的引導(dǎo)