大學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康的相關(guān)性研究.pdf

1、目的：探討大學(xué)生體質(zhì)健康與心理健康是否具有相關(guān)性，并存在怎樣的關(guān)系。其相關(guān)性研究旨在從一個(gè)新的視角促進(jìn)我們對(duì)健康問(wèn)題的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，為今后體質(zhì)健康教育中整合心理健康教育提供理論依據(jù)，對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生積極參加鍛煉，改善身心健康，促進(jìn)健康的整體提高具有一定的指導(dǎo)意義。 方法：本研究采用了文獻(xiàn)資料法，資料收集包括社會(huì)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、體育學(xué)等領(lǐng)域，并在以往研究基礎(chǔ)上對(duì)體質(zhì)健康與心理健康相關(guān)性作理論探究。運(yùn)用大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試和卡特爾16種

2、人格問(wèn)卷調(diào)查對(duì)獲取數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析，對(duì)體質(zhì)健康與心理健康作實(shí)證探究。 結(jié)果：男生中，心理健康狀況良好和不良者在體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)和立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上存在顯著性差異，其它項(xiàng)目得分未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。女生中，心理健康狀況良好和不良者在體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)、肺活量項(xiàng)目和立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上存在顯著性差異，其它項(xiàng)目得分未達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。 身體素質(zhì)良好和不良者在多個(gè)人格因素緯度出現(xiàn)顯著性差異。其中，身體素質(zhì)水平好的學(xué)生在樂(lè)群性、興奮性、有

3、恒性和敢為性四個(gè)因子得分顯著高于身體素質(zhì)水平不良的學(xué)生：在聰慧性、懷疑性、試驗(yàn)性、獨(dú)立性、緊張性5個(gè)因子得分顯著低于身體素質(zhì)不良的學(xué)生。 結(jié)論： 1、體質(zhì)健康與心理健康有著內(nèi)在的聯(lián)系，它們的共同的物質(zhì)基礎(chǔ)是人的遺傳特征；所要形成的重要外部條件是環(huán)境和教育。 2、體育內(nèi)在價(jià)值建構(gòu)表明體質(zhì)健康和心理健康相互聯(lián)系，同時(shí)又相互作用。 3、心理健康狀況與體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)有正相關(guān)，心理健康狀況良好者的體質(zhì)測(cè)試總成績(jī)高于

4、心理健康狀況不良者。 4、心理健康良好的男生比那些心理健康不良的男生身體素質(zhì)更好一些。 5、心理健康良好的女生比那些心理健康不良的女生身體素質(zhì)更好一些。 6、身體素質(zhì)良好的學(xué)生相對(duì)于身體素質(zhì)不良的學(xué)生往往具有活潑、樂(lè)觀、開(kāi)朗、健談、喜歡參加集體活動(dòng)、做事有恒負(fù)責(zé)，對(duì)工作、生活有責(zé)任感，遇事不退縮、敢作敢為、勇于承擔(dān)壓力的個(gè)性特點(diǎn)，同時(shí)，他們的心理健康水平相對(duì)較高，生活幸福感較為充足；身體素質(zhì)不良的學(xué)生聰慧度較高，