通過高中英語教學中融入中國文化提高學生中國文化表達能力.pdf

1、天津師范大學碩士學位論文通過高中英語教學中融入中國文化提高學生中國文化表達能力姓名：高媛申請學位級別：碩士專業(yè)：英語教學指導教師：趙立柱20090301通過中國文化測試和對教師、學生問卷的方式對天津外國語學校學生中國文化表達能力的調(diào)查研究，并探究了中國文化失語癥的原因。在第四章的實驗部分，作者具體闡述了在實踐中進行中國文化教學的準備、原則、內(nèi)容、時機、資源和方法。作者從中國文化教學的特殊性著手，既結(jié)合目的語文化教學中有效的方法，包括文化

2、旁白、文化倉、文化串、文化對比、角色扮演等，與時代相結(jié)合提出多媒體文化教學，又與學生語言目標相結(jié)合，提出從語言教學的具體操作中滲透中國文化，如例句、基礎(chǔ)翻譯、任務(wù)型語言學習等。為證明以上教學方法的可行性和有效性，作者設(shè)計了測試并在第五章中具體闡述。測試采用中國文化筆試、口試和語言能力測試的方式，對實驗班和對比班進行了前測和后測，通過數(shù)據(jù)分析表明，實驗班學生的中國文化表達能力有了較大提高，同時，語言能力的進步也沒有受到影響，證明了在高中英