西方公民教育成型因素探析及對我國的啟示.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該文以20世紀(jì)90年代末國際公民教育的若干跨國研究為基礎(chǔ),考察和比較各國公民教育的架構(gòu),以及從這一架構(gòu)出發(fā)各國公民教育所顯示的特點(diǎn),分析了影響各國公民教育發(fā)展的兩大因素:背景性因素和結(jié)構(gòu)性因素.并以此出發(fā)思考中國公民教育的成型因素,一方面,中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明和當(dāng)今社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立,以及全面建設(shè)小康社會(huì)的發(fā)展目標(biāo)和WTO的大環(huán)境,都會(huì)加速中國公民教育事業(yè)的歷史性復(fù)興;另一方面,我們的教育方式方法,教育對象目標(biāo)等方面還存在著許多不

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