晏陽初平民教育思想及其對當代公民教育的啟示.pdf

1、晏陽初是著名的平民教育家和社會實踐家，民國時期公民教育的積極倡導者。借鑒晏陽初平民教育思想發(fā)展當代公民教育，更容易形成具有中國特色的公民教育體系。
　　晏陽初平民教育思想的形成不是偶然的，是在國際、國內雙重環(huán)境壓力的推動下產(chǎn)生的。在國際上，西歐新教育運動和美國進步主義教育運動的興起，使舊教育或傳統(tǒng)教育理論受到深刻批判，推動了各種現(xiàn)代教育理論思潮的產(chǎn)生。在國內，受到第一次世界大戰(zhàn)和歐美教育革新運動的影響，中國近代的知識分子積極投身平

2、民教育思潮，力圖在半殖民地半封建社會的中國開展平民教育運動救國救民。
　　晏陽初平民教育思想有豐富、系統(tǒng)的內容。他以“除文盲，作新民”為宗旨，提出了平民教育思想，主要包括四大教育內容，即文藝教育、生計教育、衛(wèi)生教育、公民教育；三大教育方式，即學校式教育方式、社會式教育方式、家庭式教育方式；以及創(chuàng)新的教育方法，即表證示范、廣播無線電、導生傳習制。盡管晏陽初的平民教育思想在河北定縣得到成功驗證，并取得一定的成就，但是以教育救國為目的的

3、思想仍然具有局限性，不能從根本上拯救中國。只有改變根本的政治制度，消滅剝削和壓迫才能真正拯救中國。
　　晏陽初平民教育思想對當代公民教育的啟示。一方面，要明確公民教育的重要性，通過借鑒晏陽初平民教育思想中的精華，創(chuàng)新公民教育方式、方法，豐富公民教育內容，構建中國特色的教育體系。另一方面，通過借鑒晏陽初重視綜合治理的社會改造思想，協(xié)調發(fā)展公民教育與文化傳統(tǒng)和經(jīng)濟建設之間的關系，以經(jīng)濟發(fā)展支持公民教育的發(fā)展，同時也不能忽視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化