英語(yǔ)教材的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)-基于牛津高中英語(yǔ)的個(gè)案研究.pdf

1、2003年4月國(guó)家教育部制定的《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn))給高中英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。2005年9月,江蘇省將譯林出版社和鳳凰傳媒集團(tuán)發(fā)行的《牛津高中英語(yǔ)》定為全省統(tǒng)一教材。面對(duì)頻繁更新的教材,學(xué)校和教師都面臨著迅速適應(yīng)的壓力。
　　 教材評(píng)價(jià)是一項(xiàng)頗具挑戰(zhàn)性的工作,評(píng)價(jià)時(shí)不僅要考慮教學(xué)目標(biāo),而且還要考慮教師和學(xué)習(xí)者的需求。本文的研究目的是對(duì)《牛津高中英語(yǔ)》作出較為全面的系統(tǒng)性評(píng)價(jià)。首先依據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論、教學(xué)大綱、教材設(shè)計(jì)及教

2、材評(píng)價(jià)理論的有關(guān)研究成果,本文收集了反映教材本身質(zhì)量的內(nèi)部信息,然后根據(jù)何安平教授提供的“英語(yǔ)教材評(píng)價(jià)表”,設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,從教材使用者角度對(duì)教材進(jìn)行外部評(píng)價(jià)。基于評(píng)價(jià)結(jié)果,本文還探討了教師應(yīng)如何正確使用教材和應(yīng)對(duì)新教材的發(fā)展。對(duì)于數(shù)據(jù)的分析,本文采用定性和定量相結(jié)合的方法。對(duì)從問(wèn)卷調(diào)查中收集的數(shù)據(jù)主要借助SPSS進(jìn)行定量分析,對(duì)于主觀問(wèn)題中得到的的數(shù)據(jù)主要是通過(guò)觀察、綜合、歸納和描述的方法進(jìn)行分析。
　　 本文的研究結(jié)果表明: