高中英語教材使用狀況調查研究——以外研社《英語》(新標準)為個案.pdf

1、隨著當今我國國際往來的日益增多和社會的多元化發(fā)展，知識的更新極其迅速，我國的基礎教育也隨之改革。我國國家教育部制訂了《普通高中英語課程標準》（實驗），對我國基礎英語教育提出了新的理念，新的要求。同時，一系列英語教材也在根據新課程標準的理念重新編寫。 新標準、新教材打破了以往傳統(tǒng)的教學模式，更注重提高學生語言實際運用的能力，同時也融入了文化滲透及學習策略的培養(yǎng)。對于新教材，教師難免有不適應之處。那么，在新課程標準的指導下，教師如何

2、適應新教材，將教材的作用發(fā)揮到最大化？本文以外語教學與研究出版社的《普通高中課程標準實驗教科書英語》（新標準）為例通過對某高中教師及學生的調查問卷得出教師與學生在使用該套教材中遇到的問題與困難，并分析原因，從而對這些問題闡述并提出可行性建議。本文共分為以下五部分。 引言：高中英語教材使用狀況調查研究的價值。 第一章：研究的相關理論背景。教材的定義與在英語教學中的作用，對教材使用狀況調查的相關理論介紹等。 第二章：

3、外研社《英語》（新標準）的特點與使用。對該套教材的結構與內容特點進行分析，明確《英語》（新標準）的編寫宗旨和編寫意圖，并介紹其在全國范圍的使用情況。 第三章：對外研社《英語》（新標準）使用情況的調查研究。采用問卷及訪談的形式對使用該套教材的部分教師和學生進行調查，了解教材的使用現狀，并收集和整理了相關數據，總結了從調查研究中發(fā)現的問題。 第四章：調查中出現問題的原因分析。從教材、教師、學生、客觀因素四個方面進行分析。