高中英語教材使用狀況調(diào)查研究——以外研社《英語》(新標準)為個案.pdf

1、隨著當今我國國際往來的日益增多和社會的多元化發(fā)展，知識的更新極其迅速，我國的基礎教育也隨之改革。我國國家教育部制訂了《普通高中英語課程標準》（實驗），對我國基礎英語教育提出了新的理念，新的要求。同時，一系列英語教材也在根據(jù)新課程標準的理念重新編寫。 新標準、新教材打破了以往傳統(tǒng)的教學模式，更注重提高學生語言實際運用的能力，同時也融入了文化滲透及學習策略的培養(yǎng)。對于新教材，教師難免有不適應之處。那么，在新課程標準的指導下，教師如何

2、適應新教材，將教材的作用發(fā)揮到最大化？本文以外語教學與研究出版社的《普通高中課程標準實驗教科書英語》（新標準）為例通過對某高中教師及學生的調(diào)查問卷得出教師與學生在使用該套教材中遇到的問題與困難，并分析原因，從而對這些問題闡述并提出可行性建議。本文共分為以下五部分。 引言：高中英語教材使用狀況調(diào)查研究的價值。 第一章：研究的相關(guān)理論背景。教材的定義與在英語教學中的作用，對教材使用狀況調(diào)查的相關(guān)理論介紹等。 第二章：

3、外研社《英語》（新標準）的特點與使用。對該套教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容特點進行分析，明確《英語》（新標準）的編寫宗旨和編寫意圖，并介紹其在全國范圍的使用情況。 第三章：對外研社《英語》（新標準）使用情況的調(diào)查研究。采用問卷及訪談的形式對使用該套教材的部分教師和學生進行調(diào)查，了解教材的使用現(xiàn)狀，并收集和整理了相關(guān)數(shù)據(jù)，總結(jié)了從調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)的問題。 第四章：調(diào)查中出現(xiàn)問題的原因分析。從教材、教師、學生、客觀因素四個方面進行分析。