成都地區(qū)部分初中教師家訪的研究——基于教師專業(yè)化發(fā)展的思考.pdf

1、家訪，作為維系教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁。教師家訪在學(xué)校教育中曾起著不可替代的重要作用。但是隨著現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，教師與家長(zhǎng)的聯(lián)系方式愈來愈多樣化：電話、短信、QQ、Email等新興方式愈來愈普及。部分教師和家長(zhǎng)認(rèn)為，傳統(tǒng)意義上的家訪已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代快節(jié)奏的生活，教師上門家訪早已過時(shí)了，信息時(shí)代的家校溝通，應(yīng)更趨向于實(shí)用性和快捷性。針對(duì)此現(xiàn)象，本文通過對(duì)成都地區(qū)的部分初中進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談研究，了解成都地區(qū)初

2、中教師、家長(zhǎng)、學(xué)生及學(xué)校對(duì)家訪的認(rèn)識(shí)和當(dāng)前家訪工作中實(shí)際遇到的問題、困難。著重探討家訪對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展的重要意義，從教師專業(yè)化的角度闡述在現(xiàn)代化發(fā)展新形勢(shì)下教師家訪的必要性、重要性。
　　 本研究發(fā)現(xiàn)成都地區(qū)受訪教師家訪主要存在以下幾個(gè)問題：一、教師對(duì)家訪的重要性、必要性以及不可替代性的認(rèn)識(shí)不足，初中教師中開展家訪工作的教師數(shù)量較少。二、家訪制度不完善，沒有讓家訪工作合法化，家訪的內(nèi)容和性質(zhì)在現(xiàn)代化社會(huì)背景下的轉(zhuǎn)變不明顯。三、教